En la escuela secundaria, se introducen conceptos más duros, se asigna más trabajo y las expectativas son más altas, y eso ni siquiera toma en cuenta los factores estresantes de actividades no académicas, como deportes, clubes, trabajos y amigos.
Con toda la presión acumulada en los adolescentes de hoy, no sorprende que algunos comiencen a quedarse atrás en sus tareas escolares. Si no tiene cuidado, un adolescente que se atrasa puede estar en riesgo de entrar en un patrón de pruebas fallidas, tareas incompletas y tarjetas de informe deprimentes.
La buena noticia es que, si interviene temprano, podrá ayudar a su adolescente a recuperarse antes de que sus notas se deslicen demasiado.
Evite que su adolescente se cave a sí mismo demasiado profundo
Si su adolescente no comprende la geometría o se perdió unos días de clases y tiene problemas para mantenerse al día en ciencias, quedarse atrás puede ser muy estresante. Y muchos adolescentes lidian con ese estrés evitando su trabajo.
En lugar de enfrentar la pila de deberes que sigue sumando o sentarse y mirar un libro que realmente no entienden, a menudo prefieren no pensar en ello. Pero el enfoque "fuera de la vista, fuera de la mente" solo empeora sus problemas.
Si sospecha que su hijo adolescente se está quedando atrás, intervenga lo antes posible. Es más fácil ponerse al día con el trabajo perdido y los conceptos difíciles cuando están un poco rezagados. Si se retrasan demasiado, es probable que se sientan abrumados y será mucho más difícil ponerse al día.
Priorice el horario de su hijo adolescente
Si su hijo adolescente está yendo de un club de teatro a otro de práctica de fútbol o tira hamburguesas todos los días, la situación podría ser simplemente que ha asumido demasiado y no puede mantener el ritmo. Si ese es el caso, recuérdele a su hijo qué es importante y aliéntelo a reducir sus actividades no académicas.
Siéntese con ellos y priorice qué actividades deben tener prioridad. Algunos adolescentes asumen que su participación en actividades extracurriculares es crucial para el ingreso a la universidad. Sin embargo, a los funcionarios de admisiones de la universidad no les importará qué actividades aparecen en las transcripciones si tienen calificaciones reprobatorias .
Descartar desordenes de aprendizaje subyacentes
La desaceleración académica de su hijo podría tener un problema de raíz que es un poco más grave, como un trastorno de aprendizaje. Entre el 8 y el 10 por ciento de los niños menores de 18 años en los EE. UU. Tienen una discapacidad de aprendizaje, y no siempre son necesariamente diagnosticados a una edad temprana.
Muchos niños inteligentes logran desempeñarse bien en la escuela hasta la escuela secundaria. Cuando el trabajo se vuelve más difícil, sus dificultades de aprendizaje se vuelven más evidentes.
Si sospecha que su adolescente puede estar luchando con un problema de aprendizaje, hable con los funcionarios de la escuela. Si los maestros de su hijo ven signos de un problema, es posible que se haga una prueba de discapacidad de aprendizaje.
Considere problemas de salud física o mental
Su adolescente podría estar sufriendo de dislexia, que afecta las habilidades del lenguaje, disgrafía, que podría afectar sus habilidades de escritura, o discalculia, que afecta las habilidades matemáticas. Su adolescente también podría estar experimentando TDAH, lo que puede hacer que el adolescente tenga dificultades para concentrarse o mantener su atención en el trabajo escolar.
Sin embargo, la causa raíz podría no ser específica de la escuela. En cambio, podría tratarse de una miríada de otras afecciones físicas o emocionales, incluidos trastornos del sueño, depresión, ansiedad, trastornos de la alimentación o abuso de sustancias .
¿Cómo averiguas si uno de estos problemas afecta a tu adolescente? Háblales. Por supuesto, es probable que no te admitan que están cayendo en un patrón de consumo de alcohol o anorexia desarrollada en la primera mención, pero abrir la línea de comunicación es un comienzo inteligente. También puede hablar con el pediatra de su hijo o un profesional de salud mental con licencia para que le aconseje cómo proceder si se trata de un problema médico.
Reúnase con los maestros de su adolescente
Es posible que los maestros de su adolescente ya lo hayan llamado si notaron un descenso drástico en el rendimiento, pero si no lo han hecho, programe un encuentro cara a cara lo antes posible. Si a su adolescente le está yendo mal en más de un tema, vea si puede organizar una reunión grupal en lugar de visitar a los maestros individualmente. En algunos casos, la maestra podría haber intentado remediar el problema con su adolescente, y está recurriendo a usted porque esa estrategia no funcionó.
En la reunión, pregúnteles a los maestros si han notado algún cambio de personalidad en su adolescente. A menudo, los instructores ven a una parte de su hijo en la escuela que no ve en su casa, particularmente en lo que se refiere a amigos o una posible relación.
Podrían tener una idea de cuál es el problema raíz. Tenga en cuenta que parte de la información que le da el maestro puede sorprenderlo e incluso puede hacer que se enoje.
Los maestros pueden decir que su hijo simplemente no está tratando o que son "flojos". Recuerde que no es un ataque a sus habilidades de crianza o el carácter de su hijo, sino más bien una observación de lo que está sucediendo en la escuela.
Pedir recursos
Es probable que los maestros de su adolescente tengan apoyo disponible para su estudiante, tanto dentro como fuera de la escuela. Es posible que tengan horas de estudio después de la escuela u ofrezcan reunirse en privado con su hijo adolescente para ayudarlos a revisar el material antes de una prueba.
Los maestros pueden saber sobre grupos de tutoría que se reúnen en la biblioteca de la escuela o tienen una recomendación para un tutor cuyos servicios se prestan fuera de la escuela. Si su adolescente tiene dificultades en un tema en particular, en lugar de en general, un tutor podría ser la opción más inteligente. Solo una sesión por semana puede hacer una gran diferencia en la comprensión general de un tema.
Crea una rutina
Es difícil crear una estructura en la vida de un adolescente cuando actúan independientemente de ti al crear sus propios horarios. Pero, si han demostrado que necesitan un poco más de supervisión, dicten que vuelvan a casa inmediatamente después de la escuela y comiencen con la tarea.
Guarde los teléfonos y tabletas y permita una computadora solo para investigación. Apaga el televisor y haz que tu hijo establezca su trabajo en un lugar tranquilo que sea fácilmente accesible para ti, es decir, no detrás de una puerta cerrada donde no puedas ver lo que sucede. Una vez que haya terminado la tarea, cenémonos juntos como familia y solo entonces su hijo adolescente podrá regresar a su teléfono, a sus programas de televisión favoritos, a sus videojuegos y demás.
También debe implementar una rutina en lo que respecta a los patrones de sueño de su hijo, así como a la rutina de la mañana. Un adolescente necesita de ocho a 10 horas de sueño cada noche y no tenerlo puede conducir a problemas académicos. Una rutina matutina también puede ayudarlo a comenzar el día de su hijo adolescente de forma adecuada, de modo que no se sienta apresurado o estresado y pueda enfocarse mejor una vez que suene la campana.
Considere ofrecer recompensas
Algunas familias no se sienten cómodas recompensando buenas calificaciones. Sin embargo, algunos adolescentes se sentirán motivados para trabajar un poco más si hay algo especial en la línea. Podría ser algo tan simple como poder salir un poco más tarde que el toque de queda en un fin de semana o algo más grande, como poder usar el automóvil.
Cualquiera que sea la estrategia que implemente, no dude en comenzar. Demasiados padres esperan hasta que su hijo se haya llevado a casa la primera libreta de calificaciones reprobada para buscar ayuda.
En ese punto, un adolescente podría desconectarse de la escuela y carecer de la motivación para mejorar su trabajo. Si actúa rápidamente, puede cambiar la carrera académica de su adolescente para que no tenga ningún impacto a largo plazo.