Hay mucho más en matemáticas que simplemente sumas y restas, y a medida que su hijo crece, las matemáticas se vuelven más complicadas. Con el fin de ayudar a apoyar el aprendizaje matemático de su hijo, aquí le damos un rápido vistazo a los conceptos matemáticos y los términos de adición a cero.
Términos matemáticos de la A a la Z
A es para sumar. Un sumando es uno de los números que se agregarán en un problema de suma.
En el problema 3 + 5 = 8, 3 y 5 son sumandos.
B es para corchetes. Los corchetes son los [y] símbolos. Se utilizan para compensar piezas de ecuaciones complicadas para que su hijo realice el orden correcto de operaciones para resolver el problema.
C es para números cardinales. Muchas personas obtienen números cardinales y números ordinales confundidos. Los números cardinales son números o números que se usan para contar. (1, 2, 3 o uno, dos, tres).
D es para hechos dobles. Los hechos dobles son importantes para que su hijo aprenda cosas de suma y multiplicación. Un hecho doble es cuando un número se agrega o multiplica por sí mismo, como 8 + 8 = 16 u 8 x 8 = 64.
E es para la ecuación. Una ecuación es una oración matemática que tiene al menos un signo igual. Las ecuaciones pueden ser simples problemas de suma o complejas oraciones algebraicas.
F es para familias de hecho. Las familias de hechos son un conjunto de números que están relacionados entre sí a través de una operación matemática y las ecuaciones que pueden crear juntas.
Para obtener información más detallada, consulte: Conozca a la familia de hechos .
G es para geometría. La geometría es una rama de las matemáticas que estudia formas 2D y figuras 3D. A medida que su hijo aprenda matemáticas más complejas, la geometría jugará un papel más importante en lo que está aprendiendo.
H es para hipotenusa. La hipotenusa es el lado más largo de un triángulo rectángulo, el lado opuesto al ángulo de 90 grados.
Yo estoy por el infinito Infinito es el "número" que está representado por el símbolo de ocho hacia los lados:?. Es más grande que y tiene una cantidad más que cualquier número real. También hay un infinito negativo que es más grande que cualquier número negativo real.
J es para justificaciones. Aunque puede pensar en justificaciones como lo que su hijo le da como excusa cuando ha hecho algo mal, en matemáticas una justificación es una afirmación que prueba que una conclusión matemática es correcta. Las justificaciones se usan principalmente para probar teoremas en geometría.
K es para la secuencia de teclas. Una secuencia de teclas no es tan emocionante como suena. Es simplemente las instrucciones de qué poner en una calculadora y en qué orden. los números y símbolos clave se dibujan dentro de pequeños rectángulos.
L es por el mínimo común denominador o múltiple. El mínimo común denominador y menos múltiplos comunes están relacionados. El mínimo común múltiplo es el número entero positivo más pequeño en el cual dos números se pueden dividir uniformemente. El mínimo común denominador es el mínimo múltiplo común más pequeño que comparte el número inferior (denominador) de dos fracciones dadas.
M es para la media, el modo y la mediana. Por alguna razón, estos tres conceptos despiertan a muchos niños cuando se trata de matemáticas.
La media es el promedio de un conjunto de números. El modo es el número que aparece más en una lista de números.
La mediana es el número en un conjunto de números debajo de los cuales son exactamente la mitad del resto de los números y más arriba que son exactamente la mitad del resto de los números. Básicamente, es el medio de la lista.
N es para paréntesis anidados. Los paréntesis anidados son conjuntos de paréntesis dentro de otros paréntesis, como las muñecas rusas de anidación. Es una forma de que su hijo sepa qué ecuación resolver primero: el conjunto más profundo de paréntesis.
O es para par ordenado. Un par ordenado es un conjunto de coordenadas de gráfico expresadas como (x, y).
x es siempre el primer número e y es siempre el segundo.
P es para paralelo. . Puede tener líneas paralelas y planos paralelos, ninguno de los cuales tiene puntos en común, lo que significa que nunca, nunca se encuentran.
Q es por cociente. El cociente es la respuesta a un problema de división.
R es por el resto. Un resto es la cantidad sobrante en un problema de división si el número no se puede dividir de manera uniforme.
S es para resolver y solución. la solución al problema es la respuesta que llena el espacio en blanco. En matemáticas simples, es el número después del signo igual. En matemáticas más complicadas, es el valor de la (s) variable (s) desconocida (s). Por ejemplo, si su hijo está resolviendo para x en esta ecuación, 2x + 5 = 15, la solución es 5, o el valor de x .
T significa términos Los términos son los números o partes de una ecuación que están separados por el signo de suma, el signo de resta o las comas. Los términos pueden ser la solución para una ecuación dentro de paréntesis anidados.
U es por desconocido. Cuando su hijo está trabajando en un problema matemático complejo, a veces los valores de las variables son desconocidos.
V es para variable Una variable es la letra utilizada para representar un valor desconocido. Eso es porque el valor puede variar dependiendo de la solución del resto de la ecuación.
W es para números enteros. Los números enteros son los enteros (o números) que no son negativos. Por ejemplo, 0, 1, 2, 3, etc.
X es para el eje x. El eje x es la línea horizontal (que cruza) de un gráfico numérico.
Y es para el eje y El eje y es la línea vertical (ascendente) de un gráfico numérico.
Z es para cero. Cero (0) es un número sin valor. No representa ninguna cantidad y no es ni negativo ni positivo.