Objetivos para la ciencia
Casi todo el mundo sabe que uno de los principales propósitos del kínder es preparar a los niños para la lectura, la escritura y las matemáticas . Sin embargo, menos personas se dan cuenta de que el jardín de infantes también prepara a los niños para comprender los principios científicos. ¿Qué puede esperar que su hijo aprenda acerca de la ciencia al finalizar el jardín de infantes? En general, aprenderán algunos conceptos básicos de las ciencias físicas, las ciencias de la tierra, las ciencias de la vida y los principios científicos de investigación y experimentación.
Se alienta a los niños a desarrollar su curiosidad sobre el mundo que los rodea y hacer observaciones. A medida que se les presenta la ciencia, los niños desarrollan un pensamiento organizado y analítico, así como habilidades para resolver problemas. Aquí, en general, es lo que aprenderán la mayoría de los niños de kindergarten.
Ciencias fisicas
Las ciencias físicas implican el estudio del mundo físico. Estas ciencias incluyen química, física y astronomía. A veces, las ciencias de la tierra se incluyen en las ciencias físicas, ya que son parte del mundo físico. En términos generales, sin embargo, al estudiar las ciencias físicas en el jardín de infantes, los niños aprenden sobre las propiedades de ciertos materiales y descubren que estas propiedades se pueden observar, medir y predecir. Ellos van a:
- Describe los objetos en términos de los materiales que los componen (tela, papel, madera, etc.)
- Describe las propiedades físicas de los objetos (color, forma, textura, etc.)
- Describe los objetos en términos de si flotan, se hunden, se sienten atraídos por los imanes, etc.
- Reconozca las propiedades del agua: puede ser un líquido o sólido y puede cambiar hacia atrás y de uno a otro, y puede evaporarse cuando se deja en un recipiente abierto.
- Reconocer que la luz y el calor son ambas fuentes de energía
Ciencias de la Tierra
Las ciencias de la tierra implican el estudio de todo lo relacionado con la Tierra, a excepción de los seres vivos. Estas ciencias incluyen principalmente geología y meteorología, aunque para algunos también incluiría geografía. A medida que aprenden sobre la tierra, los niños:
- Nombra las cuatro estaciones e identifica sus características
- Describe el clima diario
- Reconoce que la tierra cambia constantemente
- Reconocer que el clima cambia a diario
- Reconocer las diferencias y similitudes en los cielos diurnos y nocturnos
- Observa, describe y registra las fases de la Luna
- Identificar las características de los diferentes ambientes de la tierra: montañas, ríos, océanos, valles y desiertos.
- Identifica los recursos de la Tierra que se usan todos los días y reconoce que muchos se pueden conservar
Ciencias de la vida
Las ciencias de la vida son aquellas que estudian los seres vivos. Esas ciencias incluirían biología, botánica, zoología y ecología, entre otras. Como parte de su estudio de las ciencias de la vida, los niños:
- Explica la diferencia entre cosas vivas y no vivas
- Identificar las necesidades de los seres vivos
- Reconocer que los seres vivos crecen y cambian
- Reconocer que hay una gran variedad de seres vivos y que son interdependientes
- Reconocer que los seres vivos se adaptan al medio ambiente
- Describe las similitudes y diferencias en la apariencia y el comportamiento de las plantas frente a los animales
- Describe las estructuras básicas de plantas y animales comunes (brazos, piernas, alas, hojas, tallos, raíces, etc.)
Investigación científica y experimentación
Los niños no realizarán experimentos científicos complejos, pero aprenderán los principios científicos básicos de observación, predicción y medición. Es a través de estas actividades que los niños aprenderán sobre las ciencias físicas, de la tierra y de la vida. Aprenderán a:
- Predecir, observar, medir y describir la forma en que los objetos se mueven (o se comportan)
- Observa y describe objetos comunes en términos de los cinco sentidos
- Observe el tamaño, la forma, la textura y el color de los objetos comunes, como las hojas de los árboles
- Observa y describe los cambios estacionales
- Haga preguntas basadas en conocimiento previo y observaciones
- Reconocer patrones y describirlos
- Compare y clasifique objetos comunes utilizando un atributo físico, como el color, la forma, el tamaño, etc.
- Observe y luego ilustre esas observaciones a través de dibujos
- Observar y describir lo que ocurre cuando ciertos materiales son sometidos a pruebas (es decir, colocan un trozo de madera en el agua para ver lo que hace)
- Comparar estructuras y comportamientos de diferentes animales
¿Qué debe hacer si su hijo ya ha alcanzado estos objetivos?
Si su hijo ha dominado estas tareas, o la mayoría de ellas, antes de que esté programado comenzar el jardín de infantes, es posible que desee ver cómo empezar a estudiar en el primer grado. Un salto de grado puede funcionar bien en esta etapa porque nadie sabe qué edad tiene su hijo (excepto los funcionarios de la escuela). Ella no va a dejar atrás a sus compañeros cuando sube de grado porque todavía no tiene compañeros de clase.
Sin embargo, debe saber que muchas escuelas se resisten a iniciar a los niños a temprana edad en el jardín de infantes o dejar que se salten el kindergarten por completo. Por supuesto, tampoco siempre es la mejor solución para cada niño. Sin embargo, usted conoce mejor a su hijo, y si cree que su hijo está listo para estar con niños mayores (la mayoría de los niños superdotados lo son), entonces es posible que desee trabajar para esa opción.