10 temas centrales en programas de escuela primaria
Las ciencias, las matemáticas, las artes del lenguaje y las ciencias sociales son las clases principales para los estudiantes de escuela primaria . De estos cuatro sujetos, los estudios sociales son probablemente los más incomprendidos. Muchas personas lo interpretan como geografía e historia, pero en realidad es mucho más que eso.
En 2010, el Consejo Nacional de Estudios Sociales, una asociación con sede en Maryland fundada en 1921, emitió un marco actualizado para la enseñanza que refuerza los 10 temas que conforman un programa de estudios sociales efectivo:
Cultura
El estudio de la cultura implica el examen de las creencias, valores, comportamientos e idiomas de diferentes grupos, tanto contemporáneos como históricos. Los estudiantes no solo compararán grupos de distintas culturas sino que también examinarán cómo se adaptan y asimilan sus creencias. Este tema de estudios sociales incorpora historia, antropología, geografía y sociología.
Tiempo, continuidad y cambio
El estudio del tiempo, la continuidad y el cambio implica la evaluación de cómo ciertos eventos cambian la experiencia humana a lo largo del tiempo. Los estudiantes explorarán cómo la historia ha moldeado el entorno social, económico y político de una era específica y cómo esos cambios dieron lugar al entorno actual.
Gente, lugar y medio ambiente
El estudio de las personas, el lugar y el medio ambiente implica un examen de cómo los patrones climáticos, la geografía y los recursos naturales dan forma a la sociedad. Analiza cómo estas fuerzas fijas o cambiantes afectan todo, desde la inmigración y las leyes a las políticas económicas y comerciales.
Desarrollo individual e identidad
El estudio del desarrollo individual y la identidad examina cómo la identidad personal está conformada por las normas sociales y las instituciones a las que una persona está expuesta. Incorpora psicología, sociología y antropología y analiza las diversas formas en que las personas responden a esas influencias.
Individuos, Grupos e Instituciones
El estudio de individuos, grupos e instituciones evalúa cómo las instituciones sociales, religiosas y políticas forman los sistemas de creencias de sus miembros. A la inversa, examina cómo esas instituciones pueden verse influenciadas por cambios en las actitudes sociales, las comunicaciones y los eventos.
Poder, autoridad y gobierno
El estudio del poder, la autoridad y la gobernanza se refiere a cómo los gobiernos interpretan y hacen cumplir las leyes. Examina todos los aspectos de la competencia cívica y la forma en que los derechos de sus ciudadanos pueden ser protegidos o subvertidos.
Producción, distribución y consumo
El estudio de la producción, distribución y consumo implica la exploración de cómo los sistemas de comercio e intercambio influyen en el valor y el consumo de los bienes. También destaca cómo los cambios en los recursos pueden afectar la política económica o estimular la inversión en tecnología e innovación.
Ciencia, tecnología y sociedad
El estudio de la ciencia, la tecnología y la sociedad examina cómo los avances científicos o tecnológicos alteran los comportamientos y las actitudes de una cultura. Entre otras cosas, rastrea cómo la creciente globalización ha tenido un impacto (y sigue afectando) en la política, la cultura, el lenguaje, el derecho, la economía e incluso la religión.
Conexiones globales
El estudio de las conexiones globales explora la forma en que la información se ha diseminado al público a lo largo de generaciones. No solo examina cómo el mayor acceso a la información modifica las normas sociales y políticas, sino también cómo puede alterar la forma en que las personas consumen, destilan o distorsionan la información.
Ideales y prácticas cívicos
El estudio de los ideales y prácticas cívicos explora las formas en que el gobierno puede incentivar o desincentivar la participación de su gente en la sociedad civil. Esto incluye, entre otras cosas, la participación activa en la votación y la aceptación de la libertad de expresión como parte de una democracia representativa.
> Fuente:
> Consejo Nacional de Estudios Sociales. (2011) Estándares Nacionales de Currículo para Estudios Sociales: Un Marco para la Enseñanza, el Aprendizaje y la Evaluación. Silver Spring, Maryland: Consejo Nacional de Estudios Sociales. ISBN-13: 978-0879861056.