Por qué estos puntajes pueden no ser los más precisos
Su hijo puede tomar cualquier cantidad de exámenes a medida que crecen y avanzan en la escuela. Muchos están diseñados para medir dónde se encuentran en el desarrollo y en qué edad o grado están aprendiendo habilidades. Estas pruebas pueden dar como resultado un puntaje de prueba equivalente a la edad o equivalente al grado. ¿Qué significa eso y son confiables para medir qué tan bien está haciendo su hijo en la escuela?
Este es un tema de debate en la psicología escolar y ciertamente puede ser confuso para los padres. Antes de apresurarse a juzgar acerca de los puntajes de su hijo, ya sean buenos o malos, es importante comprender mejor lo que realmente significan estas pruebas de equivalencia.
¿Qué significan los puntajes de prueba equivalentes a la edad?
En pocas palabras, un equivalente de edad es una comparación del rendimiento de su hijo en comparación con los grupos de edad cuyos puntajes promedio se encuentran en el mismo rango. Por ejemplo, si su hijo de 9 años obtiene un puntaje bruto de 42 en un examen, y ese puntaje es promedio para los de 8 años, su puntaje equivalente a la edad sería 8.
Los puntajes de pruebas equivalentes a la edad también se conocen como edad mental o edad de prueba y algunos se definen por nivel de grado. Sin embargo, los puntajes equivalentes de edad generalmente no se consideran los puntajes más precisos para medir el rendimiento de un alumno en las pruebas.
Cómo trabajan ellos
De acuerdo con el Educational Testing Service , las pruebas equivalentes de edad funcionan al usar muestras de puntajes de diferentes grupos de edad.
Los niños con cumpleaños en un período de seis meses se agrupan para representar un determinado grupo de año.
Los materiales en la prueba deben variar en dificultad desde extremadamente fácil a muy difícil. El puntaje promedio de la prueba para cada grupo de edad se encuentra y se muestra en un gráfico. Se usa para determinar cuál debe ser el puntaje equivalente a la edad.
Como señala Paul Kline en el libro "Un manual de construcción de prueba", existe una gran dificultad para "establecer un criterio significativo". Hay muchos factores que entran en escribir y tomar exámenes. Para poder interpretar realmente los resultados, se deben tener en cuenta aspectos como el contenido, el contexto y un estándar de error, así como las habilidades para tomar exámenes de un niño en ese día en particular.
Los inconvenientes
Algunos padres creen erróneamente que los puntajes de las pruebas equivalentes a la edad significan que un niño está más avanzado (o no) de lo que realmente es.
Por ejemplo, supongamos que nuestro hijo ejemplo de 9 años recibe una puntuación de 62 en la prueba mencionada anteriormente. Ese puntaje puede interpretarse como promedio para niños de 10 años. Esto puede llevar a sus padres a pensar que su hijo puede hacer el mismo trabajo que un niño promedio de 10 años . Sin embargo, es importante tener en cuenta que el niño no recibió una prueba para niños de 10 años, sino una para niños de 9 años.
Hacer lo mismo que el promedio de 10 años de edad hizo en el contenido de la prueba no significa que un niño realmente puede manejar el trabajo requerido de un niño mayor. Por otro lado, si un niño tiene un rendimiento bajo en la prueba, no necesariamente significa que el niño no puede manejar el trabajo de nivel de edad y debe ser relegado a material para un niño un año más joven.
El Educational Testing Service señala que, aunque un niño de 6 años puede realizar un examen así como, por ejemplo, un niño de 9 años, no son lo mismo. El primero no tiene el "equipo mental" de este último, sin importar el puntaje.
Lo mismo se aplica a las pruebas equivalentes de grado, que los niños reciben para ver si se están desempeñando al nivel del grado. Si un alumno de sexto grado tiene el mismo rendimiento que un alumno promedio de séptimo grado en una prueba, eso no significa que pueda manejar el plan de estudios de séptimo grado. Los educadores argumentan que estas pruebas no deben considerarse de esta manera.
Una palabra de Verywell
Como padre, es importante tener en cuenta que una variedad de pruebas puede determinar qué tan bien se está desempeñando su hijo académicamente.
En lugar de hacer un balance en una sola prueba, considere los puntajes de su hijo en una variedad de pruebas, así como su desempeño en el trabajo escolar. Si tiene inquietudes, asegúrese de hablar con sus maestros sobre las formas en que podría ayudar.
> Fuentes:
> Angoff WH. Escalas, normas y puntajes equivalentes. Servicio de prueba educativa. 1984.
> Kline P. Un manual de construcción de prueba: Introducción de diseño psicométrico. Nueva York, NY; Routledge: 2015.