Metas y Expectativas para Matemáticas
En el jardín de infantes, a los niños se les presentan los conceptos de números y matemáticas. En primer grado, las habilidades matemáticas que aprenden a construir sobre los conceptos que deberían haber aprendido para el final del kínder . Ganarán una mejor comprensión de los conceptos numéricos y ampliarán sus habilidades matemáticas. Las metas específicas para una clase de primer grado pueden variar un poco de estado a estado y de escuela a escuela, pero existen algunas expectativas generales.
En general, se espera que su hijo realice las tareas en esta lista para el final del primer grado.
Números y conteo
- Cuente por 1, 2, 5, 10 y 25 pasados 100
- Lee, escribe y entiende números hasta el 999
- Identifica números en los que están y luego decenas en un número de dos dígitos
- Demuestre una comprensión de la relación de partes a todo al modelar fracciones simples (1/2, 1/4, y todo) usando manipulativos e imágenes
Clasificando y estimando
- Clasifique objetos familiares bidimensionales y tridimensionales por atributos comunes (color, posición, forma, tamaño, redondez, número de esquinas) y explique qué atributos se utilizan para clasificar los objetos
- Estime las respuestas a los problemas de suma o resta y luego resuelva el problema y compare la respuesta con la estimación (Ej .: ¿Cuántos trimestres necesita comprar una barra de helado que cuesta $ 1.25?)
- Estimar el número de objetos en una colección (es decir, cantidad de círculos en una página, cantidad de malvaviscos en una bolsa, etc.)
Formas, gráficos y análisis de datos
- Identificar y describir objetos de una y dos dimensiones (círculos, triángulos, cuadrados, rectángulos, esferas, cilindros, prismas rectangulares, pirámides, conos y cubos)
- Identificar, describir y extender patrones de repetición simples (es decir, 1, 3, 5 - el siguiente número es 7
- Reúna y organice datos y grábelos en cuadros de cuentas, tablas, gráficos de barras y gráficos de líneas
Medición y comparación
- Medición en unidades estándar y no estándar
- Compare el volumen de líquidos en contenedores de diferentes tamaños
- Compare la longitud, el peso y el volumen de dos o más objetos mediante la comparación directa o una unidad no estándar
- Demostrar una comprensión de los conceptos de menor, igual o mayor que al comparar y ordenar números enteros hasta 100 usando los símbolos para esos conceptos (<, =,>)
- Identifique uno más que, uno menos que, 10 más que, y 10 menos que algún otro número
- Ordena objetos en peso desde el más ligero hasta el más pesado
Tiempo y dinero
- Cuente la combinación de monedas de veinticinco centavos, diez centavos, cinco centavos y centavos por lo menos a $ 1.00
- Indique la hora al cuarto de hora más cercano en un reloj analógico y digital
- Relacione el tiempo con los eventos (más largos, más cortos, antes, después)
- Lea un calendario e identifique el mes, la fecha y los días de la semana
Sumar y restar
- Sumar y restar hacia y desde 30
- Agregue tres números de un dígito
- Resuelva problemas de suma y resta con números de uno y dos dígitos
- Demostrar una comprensión de los símbolos matemáticos (+, -, =)
- Crear y resolver problemas con una respuesta conocida (es decir, 3 + __ = 5)
- Resuelve problemas de historia simple
¿Qué debe hacer si su hijo puede realizar estas tareas antes del primer grado?
Algunos niños dotados matemáticamente pueden realizar algunas de las tareas de esta lista antes del final del primer grado.
Por ejemplo, pueden sumar y restar números de un solo dígito en sus cabezas. Algunos incluso pueden sumar y restar números de dos dígitos en sus cabezas. ¡Y algunos incluso pueden hacer algo de esto antes de ingresar al kindergarten!
Si su hijo es uno de esos niños que pueden realizar estas tareas (y posiblemente más) y aún no está en primer grado, tiene algunas opciones. Una es mantener a su hijo donde está en la escuela y proporcionarle enriquecimiento en casa. Si su hijo está contento donde está y no se queja o se frustra por la falta de desafío, esta podría ser una buena opción. Puede proporcionar enriquecimiento con materiales complementarios en el hogar, en programas comunitarios o en sitios en línea como Khan Academy.
Sin embargo, si su hijo necesita el reto en la escuela, tiene otras dos opciones para probar, dependiendo de lo que la escuela tenga que ofrecer y lo que esté dispuesto a hacer por su hijo, así como las fortalezas generales de su hijo. Si su hijo está avanzado en matemáticas, pero no en otras áreas, puede ver si el maestro puede proporcionar alguna instrucción diferenciada en matemáticas. La escuela de su hijo también puede tener un programa de retiro que les brinde a los niños enriquecimiento y desafíos en áreas específicas, como matemáticas.
Si su hijo tiene talento global, puede intentar explorar la posibilidad de un salto de grado. Tenga en cuenta que su hijo debe estar preparado social y emocionalmente para estar con niños mayores (la mayoría lo son) para que esta opción funcione.
Lo más probable es que no tenga muchas opciones. No todos los maestros se diferencian y no todas las escuelas tienen programas de retiro. Y la mayoría de las escuelas parecen resistirse al salto de grado. Eso significa que puede estar buscando complementar el aprendizaje de su hijo en casa. Sin embargo, sus posibilidades son mejores si puede documentar lo que su hijo puede hacer en matemáticas y mostrarlo a los funcionarios de la escuela.