No existe una calificación "correcta" para el límite de una escuela en su programa para dotados. El uso del término "superdotado" para referirse a algunos programas dotados es realmente un nombre inapropiado porque los programas no siempre están diseñados para niños verdaderamente dotados .
Por qué los programas para superdotados no son necesariamente para niños superdotados
Una razón por la cual un programa para dotados no puede diseñarse para niños superdotados es que los funcionarios escolares con frecuencia no entienden la superdotación.
Lo que ellos consideran talentoso a menudo tiene más que ver con el logro que con la capacidad . Muy a menudo los dos logros y habilidades van de la mano, pero es muy probable que no lo hagan. Es decir, no es inusual que los niños superdotados sean menos exitosos.
La dotación tiene muchas definiciones
No es realmente sorprendente que los funcionarios escolares no entiendan la superdotación ya que incluso los expertos en el campo de superdotados no pueden ponerse de acuerdo sobre una sola definición de superdotado. El término tiene una historia interesante y ha llevado a las muchas definiciones de talento que existen en la actualidad. Algunas definiciones de superdotados incluyen motivación y logro, mientras que otras no. Algunas escuelas también pueden estar trabajando bajo las limitaciones de la definición de dotado de su estado. Tales definiciones a menudo definen a los niños dotados como aquellos que trabajan por encima del nivel de la mayoría de sus compañeros de clase. La dotación, en otras palabras, es relativa. Un niño puede ser identificado como talentoso en un sistema escolar, pero no en otro.
Depende de las habilidades de la mayoría de los estudiantes en la escuela.
Dicho esto, la definición federal de acuerdo con la Ley de Educación Primaria y Secundaria es:
"Estudiantes, niños o jóvenes que dan evidencia de altas capacidades de logro en áreas tales como capacidad intelectual, creativa, artística o de liderazgo, o en campos académicos específicos, y que necesitan servicios y actividades que ordinariamente no brindan la escuela para poder completar desarrollar esas capacidades ".
Pruebas y evaluaciones
Las pruebas a menudo se usan para ayudar a una escuela a decidir si un niño tiene talento, pero no deben usarse solos para determinar la superdotación. Las pruebas comunes incluyen:
- Pruebas de rendimiento, como pruebas estandarizadas o pruebas específicas para niños superdotados
- Pruebas de habilidades individuales como Stanford Binet (LM), escala de inteligencia Wescher para niños (WISC-IV) y Woodcock Johnson
- Pruebas grupales de habilidades como la Prueba de Habilidades Cognitivas (CogAT), Otis-Lennon, Hemmon-Nelson, Matrices Progresivas de Ravens y Prueba de Matrices Analogicas
Las consideraciones prácticas pueden determinar quién entra
Independientemente de la definición de superdotado que usan las escuelas, tienen consideraciones prácticas muy reales. Por ejemplo, si la escuela tiene fondos para un solo maestro para niños superdotados, solo pueden identificar a tantos estudiantes, por lo general, veinte o veinticinco o la clase será demasiado grande. Por otro lado, una clase de solo diez u once estudiantes no justificaría el salario de un maestro. Eso significa que la escuela determina el tamaño de la clase y luego establece el puntaje de corte que hace que sea más posible obtener ese número de estudiantes. Usarán otros criterios para mantener el número que han establecido. Si tienen más o menos del número establecido, lo más probable es que usen criterios como la motivación y la recomendación del docente para decidir quién participa en su programa.
Cuando hay demasiados estudiantes, los no motivados no serán elegidos, pero si el número es demasiado bajo, esos estudiantes serán admitidos.
La línea de fondo
Lo que esto significa, entonces, es que no hay un puntaje correcto para que una escuela use como puntaje de corte en un programa para dotados. Depende de la definición de "talentoso" de la escuela, las habilidades de la mayoría de los estudiantes en la escuela y el presupuesto y los recursos de la escuela.
> Fuente:
> Asociación Nacional para Niños Dotados. Preguntas frecuentes sobre educación para estudiantes talentosos.
> Asociación Nacional para Niños Dotados. Pruebas y evaluaciones