¿Qué significan realmente los comentarios de la tarjeta de informe?

Comprender los comentarios de la libreta de calificaciones

Los comentarios de la libreta de calificaciones han recorrido un largo camino desde los días en que se les dijo a todos los padres que Johnny no estaba trabajando a su potencial o que Jane tenía que esforzarse más. Los maestros de hoy trabajan arduamente para asegurarse de que los comentarios de la libreta de calificaciones sean descripciones educadas pero precisas del desempeño y la personalidad de un niño.

Idealmente, el maestro de su hijo dirá exactamente lo que quiere decir, pero la cortesía a veces enmascara el verdadero significado, lo que hace más difícil saber lo que realmente significan esos comentarios.

Aquí hay algunas frases de uso común decodificadas.

Lo que esos comentarios de la tarjeta de calificaciones realmente significan

Comentario: los hábitos de trabajo de _______ están mejorando.
Traducción: Si bien a su hijo le está yendo mejor siguiendo las instrucciones y completando su trabajo, puede haber tenido un comienzo difícil en cuanto a organizar su tiempo de trabajo o distraer a otros niños. El maestro está mejorando, pero cree que su hijo todavía tiene mucho camino por recorrer antes de trabajar en el estándar del aula.

Comentario: tiene mucho que ofrecer en las discusiones de la clase y está ansioso por compartir su conocimiento con el resto del grupo.
Traducción: su hijo está ansioso por aprender sobre nuevos temas y ser un participante activo en su educación. Sin embargo, su ansiedad puede estar obstaculizando su turno en las discusiones, esperando ser llamada o recordar levantar la mano.

Comentario: está ansioso por completar las tareas de manera oportuna, a veces a costa de la precisión.


Traducción: Su hijo completa su trabajo rápidamente lo cual, aunque no siempre es un problema, puede estar causando que cometa errores por descuido. Él necesita reducir la velocidad y controlar su trabajo.

Comentario: le va bien cuando se enfoca en una tarea determinada .
Traducción: Esta es una variación del comentario estereotípico "tiene potencial", lo que significa que su hijo es muy capaz y funciona muy bien, pero parece tener problemas para concentrarse en su trabajo.

(Este comentario puede requerir un poco de seguimiento de su parte. Puede preguntarle al maestro si esto se limita a temas específicos o si su hijo muestra una falta general de enfoque que requiere más evaluación ).


Comentario: Se está volviendo más confiado en sus habilidades.
Traducción: su hijo comienza a participar más y se siente bien con sus hábitos de trabajo. Si su hijo es particularmente tímido, también puede significar que está empezando a acercarse socialmente.

Comentario: Con estímulo, _________ interactúa bien con otros estudiantes.
Traducción: su hijo duda en iniciar interacciones con otros niños o interactúa de forma inapropiada. La buena noticia es que el docente no ve esto como un problema abrumador ya que, con alguna guía o redirección para adultos, su hijo todavía juega con otros niños.

Comentario: es un líder social.
Traducción: Su hijo es muy popular entre otros estudiantes y tiende a estar en el centro de todo. Este comentario también podría significar que su hijo es un poco mandón y le gusta que otros niños lo sigan.

Comentario: Tiene dificultad para hacer la transición desde actividades externas.
Traducción: Cuando los estudiantes vuelven del recreo, el almuerzo o especiales (como Música o Arte), su hijo tiene problemas para establecerse y volver a la rutina del aula.



Comentario: Parece tener dificultades para ajustarse a las reglas y rutinas del aula.
Traducción: Este comentario es bastante directo, pero requiere un seguimiento de su parte. Su hijo no está siguiendo las reglas y rutinas como los otros estudiantes, pero necesita averiguar si eso significa que ella está desafiando o tiene dificultades relacionadas con el aprendizaje .

Comentario: podría beneficiarse de su apoyo para aprender / practicar ___________.
Traducción: Es posible que su hijo no complete su tarea, practique sus palabras de ortografía o lea lo suficiente fuera de la escuela. Él no tiene suficientes problemas para justificar intervenciones en la escuela , pero necesita pasar algún tiempo estudiando en casa.