Enfócate en la persona, no en la discapacidad
El primer idioma de la persona es la forma más sensible o políticamente correcta para hablar de discapacidades. Cuando se habla de niños con discapacidades, las personas a menudo usan la discapacidad para describir a la persona en su totalidad. Pueden comentar, por ejemplo, "Él es TDAH" o "Él es un niño de Down".
Es posible que haya escuchado e incluso dicho estas cosas sin pensarlo mucho, pero tales comentarios pueden ser perjudiciales para los niños con necesidades especiales.
El primer idioma de la persona es una forma alternativa de hablar sobre las discapacidades de los niños que centra la atención en la persona y no en la discapacidad. Para usar el primer idioma de la persona, simplemente diga el nombre de la persona o use un pronombre primero, síguelo con el verbo apropiado y luego indique el nombre de la discapacidad.
Ejemplos
En lugar de decir "él es TDAH" o "ella está discapacitada para el aprendizaje", usa afirmaciones como "David tiene síndrome de Down" o "Susan es un niño con una discapacidad de aprendizaje ". En lugar de decir: "Ese edificio tiene un programa para discapacitados", usted diría: "Ese edificio alberga un programa para personas con discapacidades".
Usar lenguaje de primera persona toma más tiempo. Escribirlo requiere más palabras para describir personas y programas. Sin embargo, el uso de la persona en primera persona cambia nuestro enfoque de la discapacidad y el trastorno en cuestión a la persona. Nos hace pensar que la persona enfrenta una discapacidad en lugar de pensar en ellos solo en términos de su discapacidad.
Las personas con discapacidad son ante todo personas; sus discapacidades no deberían eclipsar su humanidad.
Beneficios
Muchos defensores de la discapacidad creen que usar el primer idioma de la persona ayuda a los maestros, terapeutas, padres y proveedores de servicios a recordar que están trabajando con una persona que tiene dignidad, sentimientos y derechos.
No son una discapacidad o una enfermedad. Son personas con una discapacidad o enfermedad. Este cambio de lenguaje sutil pero poderoso nos ayuda a ver a las personas con discapacidad como capaces y merecedoras de respeto.
Sin embargo, es importante señalar que algunas personas con discapacidades tienen sus propias preferencias sobre cómo hablar sobre su discapacidad. Por ejemplo, en algunas comunidades sordas, es preferible decir, "Él es sordo", en lugar de "Él tiene sordera". Por otro lado, podría decir: "Tiene una discapacidad auditiva".
En algunas comunidades de ciegos, se prefiere que diga: "Está ciego" en lugar de "Tiene ceguera". Además, algunas comunidades de ciegos prefieren decir "persona sin vista". Por otro lado, también puede decir: "Tiene una discapacidad visual".
En caso de duda, puede observar y escuchar el lenguaje utilizado por una persona con discapacidad y tomar las señales de lo que se dice. También puede preguntar si los maestros o personas con discapacidades en su área están dispuestos a compartir sus preferencias con usted. Si todo lo demás falla y accidentalmente ofende a alguien, una disculpa sincera puede ayudar.
Una palabra de Verywell
El objetivo es discutir las discapacidades de una manera que resalte la personalidad del individuo involucrado.
En muchos casos, tener una discapacidad no define la vida entera de una persona, por lo que otros no deberían describir una discapacidad como si fuera el aspecto más importante de la existencia de una persona.