Aprenda cómo se definen y evalúan estos comportamientos útiles
Los estudiantes con discapacidades de aprendizaje y otros desafíos se benefician al practicar habilidades de comportamiento adaptativo. El comportamiento adaptativo se refiere a los comportamientos apropiados para la edad que las personas con y sin discapacidades de aprendizaje necesitan para vivir de forma independiente y funcionar bien en la vida diaria. Las conductas adaptativas incluyen habilidades de la vida real, como la preparación, vestirse, evitar el peligro, la manipulación segura de alimentos, seguir las reglas de la escuela, administrar el dinero, limpiar y hacer amigos .
El comportamiento adaptativo también incluye la capacidad de trabajar, practicar habilidades sociales y asumir la responsabilidad personal.
Tal comportamiento también se conoce como competencia social, vida independiente, funcionamiento adaptativo del comportamiento, independencia o habilidades para la vida. Todos los niños deben adoptar estos comportamientos para ser miembros productivos de la sociedad como adultos.
Comportamiento Adaptativo y Discapacidades de Aprendizaje
Las evaluaciones del comportamiento adaptativo a menudo se usan en evaluaciones de estudiantes con discapacidades de aprendizaje . Estas evaluaciones pueden ayudar a determinar qué fortalezas y debilidades conductuales deben abordarse en estos estudiantes para mejorar sus posibilidades de éxito tanto en la escuela como en la vida.
El comportamiento adaptativo generalmente se evalúa usando cuestionarios completados por padres, maestros, trabajadores sociales, estudiantes (cuando sea posible y apropiado) o estudiantes adultos. El comportamiento adaptativo también se puede evaluar con base en observaciones del desempeño real del niño de una habilidad específica.
No es raro que los estudiantes con discapacidades de aprendizaje requieran instrucción especialmente diseñada para aprender conductas adaptativas. Esta instrucción se enfocará en ayudar a estos estudiantes a desarrollar la planificación, las habilidades de organización y las habilidades de estudio, que son todos comportamientos adaptativos importantes.
Cuando su hijo no se está adaptando
A medida que los niños crecen, deberían poder participar en conductas adaptativas progresivamente más complejas.
Mientras un estudiante de kínder puede estar practicando el arte de atar sus zapatos de gimnasia, un alumno de cuarto grado puede aprender la habilidad de adaptación de llevarle el dinero de su almuerzo a la escuela.
Un alumno de séptimo grado puede completar tareas domésticas, como lavar la ropa o trapear el piso de la cocina. Un estudiante de secundaria puede preparar comidas, conducir un automóvil o usar el transporte público.
Si su hijo parece estar rezagado con respecto a sus compañeros cuando se trata de comportamientos adaptativos, es importante que investigue para descubrir el origen del problema. ¿Parece que su hijo tiene una discapacidad de aprendizaje o le ha faltado a su hijo la oportunidad de dominar comportamientos adaptativos? En otras palabras, ¿están usted y otros adultos en la vida del niño haciendo demasiado por el niño?
Uno de los padres confesó, por ejemplo, que su hijo en un grado superior de la escuela primaria no sabía cómo atarse los zapatos porque ella nunca le enseñó. En cambio, ella le compró unos zapatos de velcro para que no se avergonzara frente a sus compañeros por no haber aprendido nunca. Al darse cuenta de que había cometido un error y que su hijo dependía demasiado de ella para completar las tareas básicas, la madre le dio más responsabilidades a su hijo. Ella dejó de recordarle traer su almuerzo a la escuela y no olvidar su tarea, y se destacó.
Él era capaz de completar estas tareas todo el tiempo.
Una palabra de Verywell
La mayoría de los niños de hoy en día tienen menos responsabilidades que los niños hace 100 años, cuando los niños trabajaban en fábricas, cuidaban las granjas y tenían otros deberes difíciles. Si bien la sociedad protege más a los niños hoy en día, la solución no es privar a los jóvenes de todas las responsabilidades. Al otorgar a los niños tareas apropiadas para su edad, los padres y cuidadores pueden aumentar las probabilidades de que los niños puedan participar en conductas adaptativas, tengan o no una discapacidad de aprendizaje.