La cuestión de la naturaleza versus la crianza en la creación de la superdotación es antigua. Sin embargo, en estos días muchas personas creen que uno puede crear un niño superdotado. Los padres que esperan darles a sus hijos una ventaja competitiva compran todo tipo de materiales de instrucción, incluidos los CD de la música de Mozart para tocar con sus bebés o incluso con sus hijos por nacer que aún están en el útero.
¿Este tipo de instrucción es útil? ¿Funciona? Realmente no. Piénsalo. Si pudiéramos hacer que los niños fueran más inteligentes simplemente proporcionándoles las instrucciones correctas sobre la primera infancia, tendríamos muy pocos niños con problemas mentales. Todo lo que tendríamos que hacer es tocar un poco de Mozart, comprar algunos DVDs de Baby Einstein y usar tarjetas didácticas. Podríamos tener una nación de niños brillantes. Podría ser más barato para nosotros comprar cada pareja con un nuevo bebé un conjunto de estos materiales que pagar programas como los requeridos por la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás.
Inteligencia como una banda de goma
Probablemente sea más fácil entender las influencias de la naturaleza y la nutrición si pensamos en la inteligencia como una banda elástica. Piensa en las bandas de goma. Vienen en diferentes tamaños: algunos son bastante pequeños, mientras que otros son bastante grandes. Cada uno de nosotros nace con una cierta cantidad de inteligencia; solo imagínelo como una goma especial.
Esa es la parte de la naturaleza. Si nutrimos esa inteligencia, podemos ayudarla a desarrollarse. Eso sería el equivalente a estirar la goma elástica. Un niño dotado tiene inteligencia que es equivalente a una banda elástica grande. Otros niños tienen bandas de goma más pequeñas
Nutrir la naturaleza y estirar la goma
Aunque materiales como tarjetas de memoria y juguetes y juegos educativos no pueden crear un niño superdotado, es una buena idea usarlos si a su hijo le gustan.
Se pueden usar para nutrir, no empujar , a su hijo. Cuando la capacidad natural de un niño se nutre, esencialmente estamos estirando la goma con la que nacieron. Nuestro objetivo con cada niño debe ser estirar su banda de goma tanto como sea posible.
Existe, por supuesto, un límite de cuánto podemos estirar una goma elástica. Podemos estirar una gran banda de goma mucho más lejos de lo que podemos estirar una pequeña banda de goma, y no podemos hacer una pequeña banda de goma una grande. Si bien pueden tener el mismo aspecto, no lo son.
La necesidad del desafío
Si desafiamos a un niño superdotado, aumentamos su inteligencia. Lo mismo es cierto para cualquier niño. Cuanto más desafiamos a ese niño, más estiramos la inteligencia.
Imagine una banda de goma grande y una banda de goma de tamaño mediano. Imagínese estirar la goma elástica de tamaño mediano y no hacer nada con la banda de goma grande. Puede terminar con dos bandas de goma que parecen ser del mismo tamaño. ¡La banda de goma de tamaño mediano podría incluso parecer más grande que la banda de goma grande!
Esto es lo que le sucede a un niño superdotado que no tiene problemas en comparación con un niño promedio que sí lo es. En la escuela, los dos niños pueden parecerse. El niño promedio puede incluso parecer más inteligente. Sin embargo, el niño superdotado todavía tiene una banda de goma más grande.
Las dos bandas de goma son todavía diferentes. Una banda de goma estirada y una que no se estira no se parecen por completo a pesar de que la medida es de la misma longitud.
Nuestro objetivo es desafiar a nuestros niños , independientemente de cuán inteligentes sean, y estirar sus mentes lo mejor que podamos. Es posible que no podamos convertir a cada niño en un niño superdotado, pero ciertamente podemos retar a cada niño para que logre un potencial máximo.