La fluidez de la lectura se refiere a la capacidad de leer de forma rápida, fluida, fácil y con expresión. Para leer con fluidez, el lector debe comprender cómo los símbolos en la página (las letras) están relacionados con los sonidos del idioma, cómo esos sonidos se mezclan para formar palabras, qué significan las palabras y qué palabras juntas en una oración media.
Etapas de fluidez de lectura
En las etapas iniciales de aprender a leer , un lector está tan enfocado en decodificar las palabras en la página, que no le queda mucha energía mental para gastar en significado.
Para decodificar las palabras, un lector principiante hace sonar las palabras: conecta los sonidos a las letras que ve y trata de combinar esos sonidos para formar palabras. Entonces él debe saber lo que significa la palabra.
Si un lector encuentra una palabra desconocida, la decodificación es mucho más difícil porque luego tiene que tratar de obtener el significado de la palabra del contexto, de las palabras que lo rodean. Eso, sin embargo, significa que el lector debe ser capaz de descifrar esas palabras que lo rodean, y recordarlas, y luego descubrir el significado de la palabra desconocida. Puedes ver que hay bastante involucrado en la lectura.
Decodificación vs. Lectura con expresión
A medida que el lector mejore decodificando las palabras, podrá leer las palabras más rápidamente. Pero eso no significa que pueda leer con expresión. Leer con expresión significa que un niño no lee de forma monótona y que todas las palabras reciben el mismo énfasis.
Saber qué palabras enfatizar requiere que el lector entienda el significado, no solo de las palabras individuales, sino de oraciones completas e incluso pasajes completos. Él también debe entender el significado de las palabras y oraciones.
Eso significa que si está leyendo una historia, debe entender la historia.
Observe la diferencia entre estas dos lecturas de Los tres cerditos :
- "Lo haré. Huff. Y. Lo haré. Puff. Y. Lo haré. Soplo. Tu. Casa. Abajo."
- "¡Voy a resoplar! ¡Y soplaré! ¡Y ARRASCARÉ tu casa!"
En la primera lectura, el niño reconoce cada palabra individual. Esa es una de las etapas iniciales de lectura. En este punto, el niño puede descifrar las palabras individuales, pero no puede juntar las palabras para generar significado. Esta no es una lectura fluida.
En la segunda lectura, el niño no solo puede decodificar las palabras individuales sino que también puede entender cómo las palabras trabajan juntas para crear significado. Él reconoce no solo palabras, sino grupos de palabras. Él sabe qué palabras hacen una oración y sabe a dónde va el énfasis.
Para ser un lector fluido, un niño debe estar preparado para el desarrollo. Eso significa que su cerebro debe estar suficientemente desarrollado. Es por eso que la lectura temprana se ve como un signo de superdotación .