Si tiene un niño que acaba de aprender a escribir , su maestro le ha dado esta advertencia: ¡No corrija la ortografía! Es parte de una nueva comprensión de cómo se adquiere el lenguaje y cómo los niños aprenden a leer y escribir. Es posible que se sienta perplejo por algunas de las maneras extraordinarias en que su hijo y sus compañeros de clase deletrean, pero ese es el punto.
¿Qué es la ortografía inventiva o inventada?
La ortografía de la invención se refiere a la práctica de los niños que usan deletreos incorrectos e inusuales para las palabras.
También a veces se llama "ortografía inventada". Típicamente, la ortografía inventiva es utilizada por estudiantes que recién están aprendiendo a juntar sonidos para formar palabras. La forma escrita de una palabra deletreada con inventiva a menudo contendrá las letras de los sonidos que escucha un niño cuando dice una palabra. De hecho, puede escuchar a los maestros decir a un niño que le pregunta cómo se escribe una palabra: "Escribe los sonidos que escuchas".
Muchos maestros les permiten a los estudiantes usar la ortografía inventiva como una manera de expresar sus pensamientos sin tener que preocuparse por la forma o el formato. Se piensa que los estudiantes comenzarán a usar la ortografía correcta de las palabras una vez que hayan desarrollado un mejor vocabulario de la palabra principal y tengan un mejor sentido de la correspondencia entre la letra y el sonido.
Beneficios
En primer lugar, la ortografía inventiva quita parte del estrés de la escritura. Para los niños que recién están aprendiendo a expresarse en papel, los muchos procesos (organizar pensamientos, elección de palabras, gramática y las habilidades motoras necesarias para poner las marcas en papel) pueden ser abrumadores.
Eliminar la ortografía de la ecuación les da una cosa menos de qué preocuparse.
Segundo, la ortografía inventiva como enfoque de enseñanza está mucho más sincronizada con la forma en que el cerebro realmente aprende. En lugar de memorizar la ortografía de memoria, se alienta a los niños a resolver problemas con la ortografía. Usan lo que saben sobre los sonidos que las letras hacen para capturar en el papel los sonidos que escuchan.
A medida que los niños se exponen a una ortografía más estándar a través de la lectura, comienzan a establecer patrones y reglas ortográficas; por ejemplo, pueden darse cuenta de que al agregar una "s" se convierte una palabra en plural, o que al agregar una "e" se cambiará el sonido de una vocal. Adquieren familiaridad con palabras comunes de ortografía irregular como "era" y "de".
¿Cuándo es adecuada la ortografía inventiva?
Diferentes niños aprenden a diferentes ritmos. La ortografía inventiva es de gran ayuda para los primeros lectores y escritores, y, como dice su maestra, es importante resistir el impulso de corregir su ortografía. En general, es apropiado que la ortografía de los niños sea predominantemente fonética en jardín de infantes y primer grado. Con un sólido programa académico, los niños deben estar expuestos a la ortografía estándar a través de "Word Walls", cuentos y otras señales visuales en el aula. La etapa de transición donde la ortografía fonética se complementa con la ortografía estándar de palabras irregulares puede durar desde el primero hasta el tercer grado.
Tenga la seguridad de que la ortografía inventiva no hará que un niño sea un mal ortopedista. Los niños que constantemente rinden peor en ortografía o permanecen atrapados en una etapa de ortografía que sus compañeros de clase han pasado son generalmente estudiantes que no están expuestos a la ortografía estándar a través de la lectura y escritura en el hogar.