¿Deberías decirles a los niños que sean buenos porque Santa está mirando?

Para los padres que disfrutan de mantener a los niños en línea con el enfoque "Es mejor que te portes bien porque te estoy mirando", Acción de Gracias parece ser el momento en que la amenaza comienza a tener efecto. El temor a un trozo de carbón en la media, junto con los recordatorios de "no recibirá ningún obsequio este año", puede usarse para delitos que van desde la agresión física hasta el incumplimiento.

Aunque el recordatorio de que Papá Noel "sabe cuándo has estado durmiendo" y que "sabe cuándo estás despierto" ha sido utilizado por generaciones, las tácticas de espionaje han cambiado a lo largo de los años.

Si la amenaza de las misteriosas habilidades de Papá Noel para observar cada movimiento de un niño desde lejos no era lo suficientemente espeluznante, ahora Santa tiene exploradores que lo ayudan a hacer un seguimiento de quién pertenece a la lista traviesa. La vigilancia constante de Elf on a Shelf sirve como un recordatorio físico a los niños de que Santa sabrá si han sido buenos o malos este año.

Claramente, el estrés de las fiestas puede llevar a muchos niños a actuar más de lo habitual. Y aunque muchos padres amenazan que no habrá regalos si el comportamiento de un niño no mejora, muy pocos padres cumplen con esa amenaza.

Y aunque la amenaza de estar en la lista traviesa de Santa Claus puede recordar a algunos niños comportarse, las amenazas vacías ciertamente no funcionan para la gran mayoría. Entonces, ¿amenaza con cancelar la Navidad como una táctica sólida para los padres?

Los problemas con el uso de la Navidad como un motivador

Conseguir que los niños se motiven a comportarse por un extraño -en comparación con usted- es un concepto interesante. Al decir: "Papá Noel quiere que seas bueno", en lugar de "Quiero que seas bueno", suena como si a tu hijo le importara más la opinión de Papá Noel que la de ti.

Las amenazas vacías nunca son una práctica de crianza útil.

Irritar a su hijo sobre su comportamiento y advirtiéndole que no recibirá ningún regalo en realidad podría dañar su credibilidad. Cuando Papá Noel entrega regalos, independientemente de la mala conducta previa, su hijo asumirá que no tiene idea de lo que está hablando.

Claramente, a muchos niños no les preocupa lo que está sucediendo mañana, sin embargo, dentro de unas semanas. Por lo tanto, la amenaza de no recibir regalos días o semanas en el futuro puede no ser muy disuasivo.

Además, la idea de que tienes que "ser bueno" es un concepto vago. Deja a muchos niños preguntándose, "¿Qué tan bueno realmente tengo que ser?" También plantea la pregunta, ¿qué significa realmente "ser bueno"? Usted y su hijo pueden tener opiniones muy diferentes sobre lo que califica como "bueno".

Alternativas a la "Lista traviesa"

La temporada de vacaciones a menudo se llena de tiempo familiar, golosinas azucaradas y cambios en las rutinas habituales. Y aunque esas cosas pueden ser divertidas, también pueden ser estresantes para los niños. Es por eso que los problemas de comportamiento aumentados durante las vacaciones son bastante comunes.

Recordarles a los niños que se comporten para que sus nombres aparezcan en la "buena lista" puede ser muy divertido. Pero no es probable que sea una solución efectiva a largo plazo para controlar el comportamiento.

Entonces, en lugar de amenazar con quitarle la Navidad y culpar al tipo del gran traje rojo, considere estos consejos:

Si va a utilizar el Elfo en una estantería y le recuerda la "lista traviesa", úselo de buena diversión, no como una estrategia de disciplina principal. Después de todo, la temporada de vacaciones es corta y debe contar con estrategias de disciplina efectivas mucho después de que se hayan abierto los regalos. Enfóquese en enseñar a su hijo a comportarse porque es lo respetuoso que hay que hacer, no porque no sea recompensado en Navidad.

> Fuentes

> HealthyChildren.org: El sistema ABC.

> Nevin JA, Mandell C. Comparando el refuerzo positivo y negativo: Un experimento de fantasía. Revista del Análisis Experimental de Comportamiento . 2017; 107 (1): 34-38.