Los niños pueden comenzar el preescolar a cualquier edad, por lo general alrededor de los dos o tres años, generalmente terminando alrededor de los cuatro o cinco años. Si bien por lo general solo hay tres años de diferencia entre el niño preescolar más joven y el niño preescolar más viejo, son tres años importantes y críticos para todos los diferentes tipos de crecimiento: piense en lo que es "normal" para un niño de 2 años y qué es "normal" para un niño de 5 años, desde académicos básicos hasta capacidades físicas, desde crecimiento emocional hasta habilidades sociales.
Evaluaciones preescolares internas
Para ofrecer asistencia, orientación y una línea de base para maestros, padres, tutores, pediatras y cualquier otro profesional médico o educativo con el que su preescolar pueda encontrarse, muchos preescolares a menudo realizan evaluaciones preescolares internas. A diferencia de las pruebas estandarizadas a las que los niños pueden estar expuestos cuando crecen, las evaluaciones preescolares no tienen respuestas correctas o incorrectas. Y si bien hay exámenes estándar disponibles para los maestros de preescolar y los expertos en desarrollo de la primera infancia, muchos preescolares y guarderías tienen sus propias evaluaciones y calificadores que utilizan.
Los maestros de preescolar y los expertos en desarrollo de la primera infancia usualmente utilizan alguna forma de evaluación preescolar para evaluar cómo lo está haciendo un alumno de preescolar en diversas áreas de habilidades, que incluyen:
- Habilidades motoras gruesas
- Las habilidades motoras finas
- Coordinación ojo-mano
- Reconocimiento de letras
- Reconocimiento de formas
- Reconocimiento de números
- Reconocimiento de colores
- Habilidades del habla, incluida la articulación y qué tan bien el niño se expresa a sí mismo
- Habilidades sociales, incluida la capacidad de cooperar, tomar turnos, hacer amigos , etc.
- Cómo un niño puede hacer la transición entre actividades
- Conocimiento de información personal, incluyendo dirección, número de teléfono y nombres de padres y / o cuidadores
Dependiendo del método utilizado, la evaluación puede ser formal o informal, pero en la mayoría de los casos, su hijo no notará que algo diferente sucede ya que generalmente se llevan a cabo en el transcurso de las actividades del aula. Aún así, es importante que la escuela y / o los maestros o el administrador de la guardería o guardería informen a los padres o cuidadores del niño que se está dando la prueba, cuáles son los resultados y qué significan los resultados. Los dos últimos elementos a menudo se discuten en una conferencia individual de padres y maestros , aunque eso no es obligatorio. Los resultados también pueden venir en forma de una carta u otra documentación.
Satisfaciendo las necesidades de los estudiantes
Con base en los resultados de la evaluación, los maestros pueden afinar sus lecciones e instrucciones para adaptarse mejor a las necesidades del niño. Si hay una deficiencia en cualquier área, los maestros también pueden proporcionar a los padres o cuidadores los recursos necesarios para ayudar al niño a mejorar o mejorar sus habilidades. Alternativamente, si un niño muestra una gran fortaleza en un área particular, los resultados de una evaluación pueden identificar dónde un niño es especialmente fuerte y darles ideas sobre cómo fomentar el crecimiento continuo de un niño.
Si su hijo está siendo evaluado en su preescolar o guardería, asegúrese de que pueda ver una copia de los resultados y pueda hablar con el maestro o el experto en educación infantil sobre lo que significan.
Si tiene alguna otra pregunta adicional sobre los resultados, comuníquese con el evaluador o el pediatra de su hijo. Ambas personas podrán proporcionarle recursos adicionales, información y ayuda si es necesario.
Las formas formales de evaluación incluyen Indicadores del Desarrollo para la Evaluación del Aprendizaje (DIAL), DIAL-3, auténtico, anecdótico, COR del Preescolar (Registro de Observación Infantil) (utilizado principalmente por las escuelas que emplean el Método HighScope ), Currículo Creativo Continuo y Meisels Sistema de muestreo de trabajo.