Establecer metas y relaciones entre pares puede ser difícil en este grado
Su hijo puede haber completado con éxito las calificaciones que precedieron al quinto grado, solo que ahora muestra signos de problemas mientras se prepara para la escuela secundaria . Las dificultades en quinto grado a menudo giran en torno a la fijación de metas y las relaciones con los compañeros. Si su hijo muestra algunos de los siguientes signos de problemas, es hora de hablar con su maestra, consejera o pediatra acerca de algún apoyo adicional en el ámbito académico o social.
Posibles signos de problemas en quinto grado
Para quinto grado, los niños deberían haber acumulado una variedad de habilidades. Específicamente, deberían poder trabajar con otros estudiantes para completar proyectos o tareas en clase y escribir oraciones y párrafos coherentes y lógicos. También deberían poder recordar y dar sentido a la información objetiva, dar informes orales o hablar informalmente sobre lo que han aprendido. Además, deberían poder leer no ficción.
Signos de discapacidades de aprendizaje en quinto grado
Algunos alumnos de quinto grado no solo tienen problemas académicos, sino que también pueden necesitar evaluaciones para retrasos en el desarrollo o problemas de aprendizaje . Los estudiantes que exhiben una serie de signos pueden necesitar un examen de educación especial. Los padres y maestros deben tomar nota si los alumnos de quinto grado no pueden identificar sus fortalezas y debilidades académicas o sociales.
Los adultos también deberían preocuparse si los estudiantes no atribuyen los éxitos o fracasos académicos a sus propios esfuerzos sino a las influencias externas.
Por ejemplo, el estudiante podría decir: "El maestro está fuera de mi alcance". El estudiante también podría comentar: "Tuve suerte, por eso lo hice bien en la prueba".
Los padres y maestros también deben estar alertas si un estudiante comete errores por descuido porque no está prestando atención a su tarea o está apresurándose en su trabajo.
Deberían estar igual de preocupados si un niño se muestra fácilmente distraído durante la clase y se olvida de completar las tareas cotidianas. Un estudiante puede completar su tarea pero, por ejemplo, no la lleva a la clase repetidamente.
Causas adicionales de preocupación
Varios otros signos son motivo de preocupación también. Hable con un maestro, consejero o pediatra si un alumno muestra alguno de los siguientes comportamientos:
- Tiene problemas para aprender a moverse o se pierde fácilmente en nuevos lugares. (Tiene un pobre sentido de dirección)
- Tiene dificultad para completar tareas o jugar juegos que requieren que él juzgue la velocidad o la distancia.
- No puede interpretar cuadros, gráficos o mapas.
- No puede escuchar al maestro y tomar notas al mismo tiempo.
- No desarrolla completamente sus ideas al escribir. Sus escritos pueden carecer de detalles, ser muy cortos o parecer inacabados.
- Se esfuerza por recordar las tablas de multiplicación básicas y tiene dificultades para aprender la multiplicación de números múltiples.
- No puede dominar la división larga .
- Continúa teniendo una escritura desordenada, con tachaduras, espacios irregulares, errores ortográficos, cambios de letra o problemas para mantenerse en la línea.
- No organiza bien su tiempo o no parece tener un buen sentido del tiempo.
- Tiene problemas para mantener (pero no necesariamente hacer) amistades.
- No se pueden establecer objetivos sociales o académicos realistas.
- Lucha para lidiar con la presión de los compañeros , hasta el punto de evitar a otros estudiantes.