Las experiencias de personas con discapacidades invisibles a menudo pasan desapercibidas
¿Qué es una Discapacidad Invisible?
¿Qué es una discapacidad invisible? El término simplemente se refiere a discapacidades que no se pueden ver fácilmente. Las personas con dificultades de aprendizaje en lectura , matemáticas, escritura y procesamiento auditivo a veces se caracterizan por tener discapacidades invisibles. Pero estas personas pueden luchar tanto como sus contrapartes con discapacidades obvias.
Obtenga más información sobre los desafíos que enfrentan y el apoyo que necesitan con esta revisión de los trastornos de aprendizaje invisibles.
¿Qué hace únicas a las personas con discapacidades de aprendizaje invisibles?
Las personas con trastornos de aprendizaje invisibles son únicos porque no se diferencian de los estudiantes típicos aunque puedan estar luchando en silencio. Se parecen a todos los demás y no tienen trastornos físicos que requieran soportes visibles, como andadores, sillas de ruedas o audífonos. Al igual que sus compañeros sin discapacidades, pueden caminar, correr y participar en deportes.
¿Por qué las discapacidades invisibles son un problema?
Si bien los alumnos invisibles pueden parecerse a los demás, esto no es necesariamente una ventaja. De hecho, sus similitudes con sus pares típicos pueden plantear desafíos adicionales para ellos. Eso se debe a que el efecto de sus discapacidades puede no verse inicialmente. Un maestro puede asumir que un niño con un trastorno de escritura es típico hasta que el alumno entrega su primer ensayo.
Incluso entonces, el docente podría llegar a la conclusión de que el estudiante aparentemente típico no hizo un buen trabajo por pereza, sin darse cuenta de que la discapacidad del joven afecta todos los aspectos de su vida, incluido cómo aprende, trabaja y funciona.
Del mismo modo, un niño que tiene un problema con el procesamiento auditivo puede ser acusado de no escuchar e incluso ser castigado por algo sobre lo que no tiene control.
Cuando las discapacidades invisibles no se diagnostican, otras pueden percibir que el individuo se porta mal o no coopera. Cuando se diagnostican trastornos de aprendizaje silencioso, las personas desinformadas pueden acusar a la persona de simular o fingir la discapacidad. Pueden negarse a satisfacer las necesidades especiales de la persona porque no comprenden el nivel de la discapacidad en cuestión.
Por supuesto, abordar el comportamiento relacionado con una discapacidad como una mala conducta solo agrava el problema.
Las ventajas de las discapacidades invisibles
Algunas personas con discapacidades de aprendizaje aprecian la capacidad de "mezclarse con la multitud" para que sus discapacidades estén ocultas. Disfrutan el hecho de que en actividades no académicas, como deportes, actividades comunitarias, grupos de iglesias y actividades de voluntariado, pueden participar tan eficazmente o más que otros.
Sin la obvia discapacidad de un audífono o una silla de ruedas, a estos niños les puede resultar más fácil interactuar con sus compañeros que no tienen una discapacidad.
El problema es que puede ir en ambos sentidos, y a medida que las relaciones van, puede ser difícil saber qué camino tomará para un niño. Algunos niños prosperarán al poder integrarse, mientras que otros, su discapacidad, agravada por malentendidos por parte de maestros y compañeros, terminarán teniendo que lidiar con algo más que solo la discapacidad.
Apoyando a las personas con discapacidades invisibles
Los pasos a continuación le permitirán brindar a las personas con trastornos de aprendizaje invisibles el apoyo que necesitan.
- Escuche a la persona con discapacidad y siga su ejemplo al relacionarse con ella.
- Reconozca que algunas personas con discapacidades invisibles prefieren no hablar sobre su discapacidad y se sentirían mortificados si tratara de hablar con ellos sobre ello. Nuevamente, sigue su ejemplo.
- Si la persona necesita ayuda, pregunte si puede ayudar y de qué manera.
- Aprenda sobre su tipo específico de discapacidad de aprendizaje .
- Si usted es padre o maestro, sepa cuáles son los niveles de habilidad del niño. Trate de mantener las demandas de trabajo en y justo por encima de su nivel de habilidad actual. Esto mantendrá al niño desafiado sin llegar a la frustrante etapa de cierre. Esto también lo ayudará a evaluar de manera realista el esfuerzo del niño.
- Si usted es el empleador de una persona con discapacidades invisibles, aprenda a manejar las discapacidades en el lugar de trabajo .
Hablando con la gente sobre las discapacidades invisibles
En nuestra sociedad hacemos un buen trabajo ignorando al elefante en la habitación. Las personas varían considerablemente en cuánto desean compartir sobre su discapacidad. Si estás siguiendo su ejemplo, y parece que ella estaría mortificada por hablar, déjalo en paz. Por otro lado, si ella está dispuesta a hablar, sea un oído abierto. Las personas con discapacidades invisibles a menudo son malentendidas, y darle la oportunidad de hacerle saber que usted ve lo que ella está enfrentando puede ayudarla a sentirse menos sola en un mundo que está tan orientado a la perfección.
Fuentes:
Peltopuro, M., Ahonen, T., Kaartinen, J., Seppala, H. y V. Narhi. Funcionamiento intelectual limítrofe: una revisión sistemática de la literatura. Discapacidades Intelectuales y de Desarrollo . 2014. 52 (6): 419-43.