Un desglose de los deberes y la capacitación de maestros de educación especial
Trabajar como maestro de necesidades especiales se destaca como un trabajo en educación especial que puede ser extremadamente desafiante y gratificante al mismo tiempo. No todos tienen la personalidad para ser maestros con necesidades especiales, pero aquellos que lo hacen pueden forjarse una carrera muy gratificante. Aquí hay un resumen rápido de los detalles de este trabajo tan importante.
Enseñando a estudiantes con necesidades especiales
Un maestro de necesidades especiales generalmente trabaja con una variedad de niños con necesidades especiales.
Estas necesidades pueden ser mentales, emocionales, físicas o una combinación de los tres. Algunos estudiantes tendrán problemas sensoriales como ceguera o sordera, y otros pueden tener trastornos del espectro autista.
Responsabilidades de trabajo
Los deberes laborales de un maestro de educación especial pueden variar bastante, dependiendo de los estudiantes en particular que están enseñando. Los deberes de enseñanza estándar, como la preparación de los horarios de clases y las lecciones, son parte del trabajo, al igual que los deberes adicionales. Los maestros con necesidades especiales pueden:
- Realizar evaluaciones de diagnóstico
- Trabajar en estrecha colaboración con los padres, que a veces puede ser difícil, y otros profesionales para mejorar el potencial de aprendizaje del alumno
- Desarrollar metas y objetivos
- Viajar a diferentes escuelas para sesiones de tutoría
- Levanta y cuida a los estudiantes físicamente que no pueden moverse
Es probable que tanto los problemas de rutina como los inesperados sean parte de cada día escolar con los alumnos con necesidades especiales, y los maestros siempre deben estar preparados.
Rasgos de personalidad
Además de tener la enseñanza necesaria y las habilidades profesionales, un maestro con necesidades especiales debe tener rasgos de personalidad específicos para prosperar en este campo. Los maestros con necesidades especiales deben tener mucha paciencia y ser capaces de mantener una actitud positiva sin importar cuán frustrante sea la situación.
Deben tener habilidades organizativas superiores, una fuerza física superior a la media y poder trabajar estrechamente con una amplia variedad de profesionales diferentes. En esencia, un maestro con necesidades especiales debe ser relativamente "inquebrantable".
Educación
Las distintas habilidades requeridas para las carreras de educación especial requieren una capacitación única. En la mayoría de los lugares, se requiere el título de bachiller estándar, al igual que la educación adicional relacionada con las necesidades especiales y la educación especial. Muchos maestros que se especializan en un área específica como el autismo adquirirán capacitación en esa área antes de ingresar a la fuerza de trabajo.
No todo el mundo está hecho para ser un maestro de necesidades especiales. Estas personas deben ser dedicadas, enfocadas y listas para dedicar una gran parte de sus vidas al trabajo. Si tienes la devoción y el deseo, estás en camino a una carrera gratificante. Si no está seguro de qué camino profesional tomar, consulte lo siguiente:
Summers Off?
Si está entusiasmado con el beneficio de tener los veranos apagados, bueno ... piense de nuevo. Si bien es cierto que los maestros a menudo disfrutan de descansos más largos que el resto de nosotros, muchos de ellos pasan su tiempo fomentando su educación o participando en los cursos requeridos de desarrollo profesional continuo. Muchos también brindan servicios de año escolar extendido a sus estudiantes.
Las carreras de educación especial pueden ser gratificantes a nivel personal y al mismo tiempo bastante exigentes en términos de tiempo, energía física, desafíos intelectuales y, a veces, resistencia emocional. Muchos maestros de educación especial darán fe del hecho de que no existe una satisfacción como la de saber que usted ayudó a un niño con necesidades especiales a aprender y crecer.
También informan que, si bien existen desafíos, los maestros de educación especial a menudo disfrutan de un fuerte sentido de camaradería con otros maestros de educación especial que a menudo carecen de otras profesiones.