Por qué esta sección del IEP es importante
¿Cómo se define el nivel de rendimiento actual (PLOP)? Obtenga más información sobre la importancia de esta sección del Plan de educación individualizado ( IEP ) de su hijo con esta revisión.
Definición de PLOP (nivel actual de rendimiento)
También conocido como el PLP o el nivel actual de rendimiento académico y funcional (PLAAFP), el nivel actual de rendimiento es la porción del IEP de su hijo que detalla cómo lo está haciendo académicamente en este momento.
Una evaluación que se debe hacer de manera fresca y exhaustiva cada año, un PLOP debe incluir una descripción detallada de las capacidades y habilidades actuales de su hijo, prestando atención a su debilidad y sus fortalezas y cómo éstas afectarán su educación.
Además de las preocupaciones académicas (funcionamiento intelectual), PLOP examina la condición física actual de un niño, incluyendo el estado de cualquier discapacidad y estado de movilidad, y el desempeño social que va desde las relaciones con adultos y otros niños hasta el desarrollo de habilidades que serán necesarias por la independencia
Por qué el PLOP es importante
Un PLOP preciso y completo es esencial para determinar las metas apropiadas para su hijo. Después de todo, si usted y los maestros de su hijo no pueden ponerse de acuerdo sobre el origen del niño, ¿cómo puede determinar a dónde debe ir? Dicho esto, el PLOP a menudo se descuida o es demasiado vago para ser útil en la forma en que está diseñado.
Una notación de "tal como es" es inaceptable.
Las personas involucradas en la educación especial de su hijo , como profesores y terapeutas, deben contribuir con sus observaciones sobre el nivel de rendimiento de su hijo en áreas académicas y no académicas. Esto puede ser determinado por un portafolio de actividades de su estudiante y notas sobre las habilidades interpersonales de su estudiante.
Además, los puntajes de las pruebas deben incluirse según corresponda para documentar aún más su capacidad actual.
Aunque a veces se le da menos importancia en el informe, las preocupaciones de un padre acerca de cómo mejorar la educación de sus hijos es una parte esencial de un buen PLOP.
En general, el PLOP es un paso muy importante en la descripción de las necesidades académicas, físicas y sociales de un niño que deberá abordarse en la educación especial durante el año en curso.
Discutiendo el PLOP
Debería haber alguna discusión sobre el PLOP de su hijo en la reunión del IEP, y si no está de acuerdo con lo que dicen los profesionales, ya sea que estén subestimando las capacidades de su hijo o sobreestimándolo, asegúrese de que su punto de vista esté incluido en el IEP como bien. No tema formular objeciones a objetivos que no tengan en cuenta el PLOP.
Por ejemplo, si su hijo tiene un trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y deja escapar respuestas en clase, puede objetar las metas del IEP si no abordan la corrección de dicho comportamiento. Eso se debe a que tales arrebatos pueden tener consecuencias para su hijo y para los demás niños en el aula.
Hacer preguntas sobre el nivel de rendimiento actual
También debe sentirse libre de cuestionar cualquier puntaje o hallazgo que no entienda.
Los profesionales a veces recuentan los números de una manera que es difícil de seguir para los padres, pero es importante que comprenda esta información en términos sencillos.
La información en el PLOP debe ser muy específica y mensurable. Por ejemplo, en lugar de indicar que un niño no está leyendo en su nivel de grado actual, debe describir las dificultades específicas. En lugar de decir vagamente que un niño tiene pocas habilidades de escritura, debe enumerar qué habilidades necesitan mejoramiento, por ejemplo, si el niño tiene problemas de puntuación, ortografía (junto con una estimación de nivel de grado) o estructura de la oración.
PLOP es la base sobre la que se construyen los objetivos, y si no puede entenderlo, no puede estar seguro de si los objetivos son los adecuados para su hijo. Puede ser útil contar con un defensor profesional que pueda hablar y traducirlo por usted. También debe considerar consultar con los miembros de los grupos locales de defensa de los padres, quienes pueden capacitarlo para que haga lo mismo.
Desea poder confiar en su equipo de IEP , sin duda. Pero confiar en ellos no significa que no deba verificar las metas y los objetivos que incluyen en el plan educativo de su hijo. Después de todo, los maestros, consejeros y otro personal de la escuela con frecuencia trabajan en exceso y pueden pasar por alto inadvertidamente los problemas relacionados con su hijo que deben abordarse.
Enfrentando Conflictos y Quejas
Si bien no desea entrar en un conflicto innecesario con el equipo de educadores de su hijo, su principal prioridad es su hijo. Hable y haga preguntas cuando crea que es importante hacerlo.
Si tiene problemas con la comunicación, tómese un momento para revisar los derechos de los padres de educación especial . La mayoría de las veces, los malentendidos y conflictos se pueden abordar con una buena comunicación. Tenemos algunos consejos para combatir problemas con el programa de educación especial de un niño que pueden ser útiles para resolver problemas comunes.
Si simplemente no estás avanzando, no te rindas. Si parece que se encuentra en una encrucijada, tómese un momento para aprender cómo informar una infracción del IEP , como un PLOP inadecuado.
Conclusión sobre la comprensión de PLOP
Una comprensión precisa de PLOP es esencial para establecer metas para su hijo, y estos objetivos finalmente ayudan a los maestros de su hijo y a usted como padres a maximizar la experiencia educativa de su hijo. Aunque a menudo son descuidados o vagos, estos documentos deben ser muy específicos e incluir no solo logros académicos sino también un desempeño funcional. No tenga miedo de hablar por su hijo cuando sea necesario y nunca subestime su importancia en la educación de su hijo.
> Fuente
- > Departamento de Educación del Estado de Nueva York. Educación especial. Niveles actuales de rendimiento y necesidades individuales. Http://www.p12.nysed.gov/specialed/publications/iepguidance/present.htm