Enfoque de lenguaje completo para la lectura

No hay escasez de diferentes métodos de alfabetización, incluido el enfoque del lenguaje completo para la lectura. ¿Quiere saber si esta estrategia de lectura es adecuada para su hijo? Obtenga los datos sobre el enfoque del lenguaje completo y sus ventajas y desventajas con esta revisión.

¿Qué hace que todo el enfoque del lenguaje se destaque?

También conocido como alfabetización equilibrada, el enfoque del lenguaje completo es una filosofía educativa que enseña a los niños a leer utilizando estrategias que muestran cómo el lenguaje es un sistema de partes que trabajan juntas para crear significado.

Si bien puede parecer que el método de lenguaje completo descuenta la fonética como una forma de enseñar a leer, el uso de la conciencia fonémica (o lectura subláxica) es uno de los componentes del enfoque.

La filosofía del lenguaje completo también enseña a los estudiantes a reconocer las palabras centrales como una sola palabra en lugar de hacer que escuchen todas las palabras fonéticamente. En pocas palabras, este enfoque utiliza la literatura como una herramienta de enseñanza y tiene como objetivo integrar la alfabetización en todas las partes del plan de estudios (incluidas las ciencias, las matemáticas y los estudios sociales). Además, el enfoque del lenguaje completo alienta a los estudiantes a utilizar la lectura y la escritura para fines cotidianos, como hacer una lista o dejar una nota, en lugar de solo decodificar palabras y texto.

Posibles inconvenientes

Algunos estudiosos han sugerido que el enfoque del lenguaje completo tiene desventajas para los primeros lectores . Específicamente, han sugerido que los estudiantes a quienes se les enseñó a leer usando el enfoque del lenguaje completo pueden tener dificultades para aprender a deletrear si no reciben instrucción de fonética también.

La Asociación Internacional de Lectura ha apoyado la inclusión de la fonética en el enfoque del lenguaje completo para la alfabetización.

"La enseñanza de la fonética es un aspecto importante de la instrucción de lectura inicial", afirmó el IRA en el aviso "El papel de la fonética en la instrucción de lectura". "... La instrucción fonética, para ser efectiva en la promoción de la independencia en la lectura, debe integrarse en el contexto de un programa total de lectura / artes del lenguaje".

La organización también ha mantenido que ningún método de lectura único se adaptará mejor a un niño en particular. En otras palabras, algunos métodos de lectura funcionarán mejor para algunos niños que para otros.

Terminando

Los educadores pueden recurrir a una variedad de enfoques para enseñar a los niños a leer . Si siente que el enfoque utilizado por el maestro de su hijo no funciona o le preocupan las desventajas del enfoque, analice sus inquietudes con el maestro o el administrador de la escuela. Sin embargo, debe recordar que el objetivo principal es que su hijo se alfabetice. Con esto en mente, la ruta que toman los niños para convertirse en lectores no importa tanto si llegan al destino de la alfabetización.

Si su hijo ha estado expuesto a diversos enfoques de alfabetización y sigue teniendo dificultades para leer, hable con un miembro de la facultad de la escuela o el pediatra de su hijo sobre la posibilidad de que su hijo tenga una discapacidad de aprendizaje en la lectura. Todos los niños son diferentes y aprenden a leer a su propio ritmo. Entonces, el hecho de que su hijo no sea tan hábil lector como sus compañeros de clase o sus hermanos a su edad no significa necesariamente que tenga un trastorno de aprendizaje. Sin embargo, si él tiene una discapacidad, la intervención temprana es la clave para evitar que detenga su logro académico.