Una lista de verificación de factores de riesgo para docentes y administradores
Los matones vienen en todas las formas y tamaños. Como resultado, no hay una sola causa de intimidación. En cambio, una serie de factores colocan a los niños en riesgo de intimidar a sus compañeros. A veces, el temperamento, el tamaño y la autoestima juegan un papel. Otras veces, los antecedentes familiares aumentan la probabilidad de intimidación. Otras veces, los niños recurren a la intimidación porque son acosados por ellos mismos.
Aquí hay una lista de los factores más comunes que influyen en el acoso escolar. Familiarizarse con estos factores no solo lo ayudará a mejorar el clima de su escuela, sino que también lo ayudará a prevenir la intimidación.
Factores de riesgo familiar
Testificar o experimentar abuso. Los niños de hogares abusivos son más propensos a intimidar que otros niños porque la agresión, la violencia y la manipulación se modelan para ellos. Si tienes un estudiante enojado y atacando a otros estudiantes, no asumas automáticamente lo peor. Profundiza un poco más para descubrir qué está sucediendo en casa. Es posible que necesite más intervención que solo una acción disciplinaria por sus comportamientos de intimidación.
Tener padres permisivos. Cuando los padres no establecen reglas para sus hijos ni les brindan supervisión adecuada, sus hijos suelen recurrir a la intimidación. Además, los padres permisivos son menos propensos a instituir consecuencias o intentar detener el acoso escolar. Si tiene un alumno que parece tener muy poca participación o supervisión de los padres, esté alerta. La falta de relación entre el niño y su padre puede crear todo tipo de problemas, incluido el comportamiento de intimidación.
Ver o experimentar intimidación por parte de hermanos. Cuando un hermano o hermana mayor pone a un hermano menor en un bloqueo de cabeza o tuerce un brazo detrás de la espalda, esto crea una sensación de impotencia. También es una intimidación entre hermanos . Para recuperar ese sentimiento de poder, estos niños intimidan a otros a veces incluso emulando al hermano mayor.
Factores de riesgo de la personalidad
Exhibiendo baja autoestima. Los niños con baja autoestima son propensos a la intimidación porque les da una sensación de poder y control, que es algo que les falta en su propia vida. También pueden presumir de sus hazañas y habilidades para cubrir un bajo sentido de autoestima. Recuerde, aunque la intimidación atrae la atención negativa, sigue siendo atención.
Relacionarse con los demás negativamente. Los niños propensos a ser intimidados a menudo hacen comentarios negativos sobre la apariencia, inteligencia o habilidades de una persona. También pueden ser intolerantes con otras razas, culturas o estilos de vida. Gran parte de esta intimidación perjudicial proviene del miedo, la falta de comprensión y, a menudo, se aprende en el hogar. Trabaja con los alumnos para aprender a ser más receptivos unos a otros.
Ansia de poder Los niños que siempre quieren estar a cargo también son propensos a la intimidación. Solo trabajan con otros cuando está en sus términos. Si las cosas no salen como quieren, recurren a la intimidación. Además, los adolescentes que se esfuerzan por ser populares también son propensos a la intimidación . Si tiene un alumno mandón, controlador o exigente, busque salidas en el aula. Enseñe al alumno cómo ser un líder de una manera respetuosa.
Mostrando poca empatía. Los niños que no han aprendido a ser empáticos también pueden recurrir a la intimidación. No pueden o no quieren comprender cómo se siente una persona cuando se dicen o hacen cosas crueles. También culpan a la víctima de alguna manera. Por ejemplo, un niño podría decir: "necesita aprender a tomar una broma" en lugar de reconocer el dolor de la víctima. La clave para trabajar con estos niños es hacerlos imaginar lo que sería estar en los zapatos de otra persona. Una forma en que esto se logra a menudo es alentando proyectos de servicio u horas de voluntariado.
- Exhibiendo una baja tolerancia a la frustración. Cuando una situación no sale como se espera, esto puede causar frustración. Para la mayoría de los niños, aprenden a adaptarse a la situación y la frustración disminuye. Pero para algunos niños, no obtener lo que quieren se siente insoportable. Como resultado, intimidan a otros para forzar el resultado deseado. Típicamente, el perfeccionismo está en la raíz de los niveles de frustración. Habla con él sobre el hecho de que las situaciones no tienen que ser perfectas.
Factores de riesgo de comportamiento
Actuando con agresión. Los niños agresivos a menudo tienen poco control de los impulsos y un temperamento rápido. En lugar de utilizar el razonamiento, recurren a la coacción y el dominio. También pueden golpear y patear en lugar de usar palabras. Diseñe estrategias con el alumno sobre las formas de controlar los impulsos y sea más paciente.
Usando fuerza física para intimidar. Los niños que usan su tamaño y su fuerza para obtener lo que quieren a menudo recurren a la intimidación. Controlan las situaciones haciendo que otros niños se sientan débiles o impotentes. El objetivo de los estudiantes físicamente agresivos es lograr que canalicen su fortaleza de manera saludable. Por ejemplo, los estudiantes fuertes y poderosos se vuelven muy buenos para defender a las personas más débiles de lo que son. Trabaje con este estudiante para convertirse en mentor o amigo de otros estudiantes que necesitan apoyo adicional.
Excluyendo a otros niños. Todos los niños quieren tener amigos cercanos. Pero los niños propensos a intimidar pueden tratar de aislar a las personas. No solo se niegan a permitir que otra persona participe, sino que también alientan a otros niños a ignorar a la persona. Las chicas malas son especialmente conocidas por excluir a otros. Una forma práctica de terminar este tipo de comportamiento en el aula es asignar asientos y asignar proyectos grupales. Permitir que los niños elijan no solo su asiento, sino también sus compañeros de equipo puede crear más exclusión. Además, asegúrese de fomentar un entorno inclusivo y enfatizar la importancia de incluir a todos.
Acosado por otros. A menudo los niños intimidan a otros porque también están siendo intimidados . Estos niños son referidos como víctimas de intimidación y sufren las mismas características que una víctima. Pero para compensar sus sentimientos dolorosos, a menudo intimidan a otros niños. Cada vez que un niño intimida a otro, debe investigar a fondo la situación. Con frecuencia, hay más en juego que solo un incidente de intimidación. Si el niño que participa en un comportamiento de intimidación también está siendo intimidado, no solo necesita una acción disciplinaria por sus malas elecciones, sino también apoyo e intervención por la intimidación que ha experimentado.
Una palabra de Verywell
Si reconoce algunos de estos factores de riesgo en sus estudiantes, no ignore los signos. Ignorar los factores de riesgo no ayudará a la situación ni mejorará el clima escolar. Recuerde, abordar el comportamiento de intimidación temprano puede evitar problemas graves más adelante.