Las personas que experimentan discapacidad de aprendizaje no verbal (NVLD) luchan con habilidades espaciales y sociales. Una característica clave para las personas que experimentan NVLD es que tienen al menos las habilidades verbales apropiadas para su edad , como hablar y ser capaces de decodificar la lectura.
En cambio, las personas que experimentan NVLD pueden tener dificultades en una serie de áreas no relacionadas con la capacidad verbal.
La investigación de la Universidad de Columbia sugiere que NVLD difiere de otros trastornos porque NVLD se basa en el procesamiento espacial: cómo el cerebro procesa el tamaño, la forma y la ubicación de los objetos.
Tenga en cuenta que es la dificultad del procesamiento espacial lo que diferencia a NVLD. Mientras que el nombre de discapacidad de aprendizaje no verbal podría llevar a alguien que acaba de aprender sobre el trastorno a pensar que el trastorno se centra en la falta de habilidades verbales, en realidad se basa en tener habilidades verbales normales y, sin embargo, luchar con el procesamiento espacial.
Definición de discapacidad de aprendizaje no verbal
Aunque NVLD apareció por primera vez en la literatura de investigación en la década de 1960, los investigadores todavía están trabajando para desarrollar un conjunto comúnmente aceptado de características y definiciones para NVLD. Esto no significa que NVLD sea nuevo o aparezca de repente, sino que los investigadores y otros profesionales que trabajan con personas con discapacidades de aprendizaje continúan investigando y revisando lo que se conoce sobre NVLD, con el propósito de definir qué hace que el trastorno sea único. de otros trastornos, e identificable para aquellos que pueden hacer evaluaciones.
Otra razón por la que los investigadores están trabajando para lograr una definición común y un criterio de NVLD es que sería un paso importante hacia el trastorno que se enumera en el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM). Una vez enumerados, las personas que experimentan NVLD tendrían más acceso a apoyo y ayuda para el trastorno por parte de los proveedores de servicios, como los terapeutas ocupacionales o físicos.
Los padres de niños con NVLD pueden encontrar más fácil acceder a servicios de necesidades especiales en la escuela.
Parece que NVLD ahora está muy cerca de tener esa definición aceptada. En mayo de 2017, varios investigadores se unieron y crearon una definición propuesta para agregar NVLD al DSM.
La siguiente es una lista de las cualidades y características NVLD creadas a partir de la investigación actual y la definición del DSM propuesta patrocinada por el investigador principal Prudence Fisher, PhD, de la Universidad de Columbia.
Los principales síntomas de NVLD
- Las personas con NVLD tienen buenas habilidades verbales . Tienen vocabularios decentes o excelentes. Pueden memorizar largas listas de palabras, pero tienen dificultades para entender lo que significan las palabras. Pueden leer las palabras de una historia, pero tienen problemas para identificar el significado general y los puntos principales.
- Pueden tener dificultades frecuentes en el procesamiento espacial o espacial visual. Esto incluye dificultad con la forma, el tamaño o la ubicación o dirección de los objetos. Esto puede dificultar el ensamblaje de rompecabezas o proyectos de construcción prácticos.
- Tiene dificultad para determinar dónde se encuentran los objetos en el entorno en relación con su ser. Esto incluye una conciencia física pobre, que puede aparecer como una torpeza ya que la persona tiene dificultad para orientar su cuerpo a su entorno. También puede conducir a lo que parecen ser interacciones sociales inapropiadas, como estar demasiado cerca o demasiado lejos de alguien.
- Difícil seguir direcciones espaciales y recordar relaciones espaciales . Los problemas con el procesamiento espacial dificultan el proceso de las direcciones al viajar o determinar dónde se encuentran en relación con su entorno.
Otros síntomas comunes que pueden ser experimentados
- Dificultades motrices finas: los niños con NVLD pueden tener problemas con los movimientos detallados de la mano, como escribir a mano , usar tijeras o atarse los zapatos.
- Problemas de funcionamiento ejecutivo: las personas que experimentan NVLD pueden tener problemas para mantener el enfoque y la concentración, seguir una serie de instrucciones largas, mantenerse concentrados en sus tareas u organizar sus materiales. La investigación no está clara en este momento si estos problemas se derivan de los problemas de procesamiento espacial, o son cuestiones separadas que a menudo ocurren junto con NVLD.
- Cognición social o problemas de comunicación pragmática: las dificultades con el procesamiento de la forma, la dirección y el tamaño hacen que sea difícil reconocer cambios matizados en el lenguaje corporal y otras comunicaciones no verbales.
- Dificultades con el funcionamiento social: las personas con NVLD pueden empatizar con los demás, pero a menudo tienen dificultades para entender el humor o una comunicación más abstracta. A menudo toman todo muy literalmente.
- Luchas académicas: los problemas con el reconocimiento espacial hacen que sea desafiante para aquellos con NVLD reconocer patrones, decir la diferencia entre los objetos que se contarán, o visualizar cantidades y dirección para problemas matemáticos. Debido a que las habilidades verbales están bien, los problemas de lectura pueden no desarrollarse hasta grados posteriores, cuando se enfatiza la comprensión de lectura en lugar de descodificar palabras. Una buena capacidad verbal puede evitar que un niño con NVLD tenga dificultades para ser obvio hasta el tercer grado o después.
- Problemas con el funcionamiento personal y el autocuidado: los problemas con las habilidades motoras finas pueden dificultar el cambio de ropa. También puede retrasar el entrenamiento para ir al baño.
Primeros pasos si cree que su hijo puede tener NVLD
Comience hablando con el proveedor médico de su hijo. Aunque NVLD no es un diagnóstico completamente aceptado en este momento, todavía vale la pena discutirlo con el proveedor de cuidado de su hijo. Puede hablar con su proveedor para ver si puede haber una base médica para los síntomas que está viendo, en lugar de una discapacidad de aprendizaje. También puede hablar con su proveedor para descartar afecciones que tengan síntomas similares, como trastornos del espectro autista, discalculia o TDAH.
Muchos padres descubren que sus hijos con NVLD necesitan ayuda particular para aprender habilidades sociales. Esto puede aumentar las oportunidades de amistad y aumentar la autoestima.
Muchos niños con NVLD también experimentan ansiedad o depresión. Esto puede ser el resultado de las luchas causadas por tratar de navegar su mundo con NVLD. Aprender formas de reducir la frustración, relajarse y aceptar sus talentos positivos puede ayudar.
Una palabra de Verywell
Si bien NVLD no es un diagnóstico comúnmente aceptado, puede encontrar maneras de ayudar a su hijo a mejorar y superar las áreas donde tiene dificultades. Al comprender a su hijo único, podrá ayudar a alentar sus puntos fuertes y apoyarlos en áreas desafiantes. Continúe aprendiendo y abogar por su hijo. Lea y aprenda más sobre NVLD y trastornos similares para encontrar estrategias que pueda usar en casa y en la escuela con su hijo.
> Fuentes:
> "¿Un nuevo diagnóstico para el DSM?" Psychology Today , Sussex Publishers, 28 de agosto de 2017, www.psychologytoday.com/blog/beyond-disability/201708/new-diagnosis-the-dsm.
> Mammarella, IC., Y Cornoldi C. "Un análisis de los criterios utilizados para diagnosticar a los niños con discapacidad de aprendizaje no verbal (NLD)." Child Neuropsychology , vol. 20, no. 3, 24 de mayo de 2013, pp. 255-280.
> "Incapacidad de aprendizaje no verbal". Proyecto NVLD - Financiamiento de investigación y educación - nvld.Org, The NVLD Project, nvld.org/non-verbal-learning-disabilities/.
> Volden, J. "Discapacidad de aprendizaje no verbal". Manual de Neurología Clínica Neurología Pediátrica Parte I , 2013, pp. 245-249., Doi: 10.1016 / b978-0-444-52891-9.00026-9.