Qué hacer cuando su hijo no vaya a la escuela
Cuando un niño se niega a ir a la escuela, muchos padres se preguntan qué están haciendo mal, pero no están solos. Algunas estimaciones indican que hasta el 20 por ciento de los niños muestran signos de rechazo escolar en un momento u otro durante su carrera escolar. Lidiar con el rechazo escolar depende de entender qué hay detrás y de trabajar con un equipo de profesionales para ayudar a su hijo en estos momentos difíciles.
¿Por qué su hijo se niega a ir a la escuela?
Antes de elaborar un plan definitivo para tratar el rechazo escolar de su hijo, es importante tener una idea de por qué su hijo se niega a ir a la escuela. El NYU Child Study Center identifica cuatro razones principales por las cuales los niños se niegan a ir a la escuela. Su hijo puede rehusarse a ir a la escuela:
- para alejarse de sentirse mal. Está tratando de evitar algo en la escuela que causa ansiedad, depresión u otros sentimientos de angustia.
- para evitar las interacciones sociales o la evaluación pública. Tiene ansiedad en situaciones sociales, problemas con las interacciones entre iguales o está preocupado sobre cómo lo hará en las situaciones de prueba y / o sobre el llamado en la clase.
- para llamar la atención Sus berrinches, aferramiento y ansiedad de separación pueden ser una forma de obtener la atención que desea.
- para obtener algún tipo de recompensa fuera de la escuela. Esto puede ser tan simple como poder ver televisión o jugar videojuegos mientras está en casa.
Su negativa escolar puede ser por una combinación de estos factores, pero mientras se refuerce, el comportamiento continuará. El comportamiento no solo se ve reforzado por la recompensa, sino que también se refuerza al evitar con éxito un factor estresante.
Por ejemplo, un niño puede no querer ir a la escuela porque odia viajar en el autobús .
Sus rabietas en la mañana hacen que pierda el autobús o la deja quedarse en casa; ella ha sido reforzada negativamente al evitar con éxito el viaje en autobús. Por otro lado, el niño que no irá a la escuela debido a la ansiedad por separación se ve reforzado positivamente al quedarse en casa y pasar tiempo con usted.
¿Qué debe hacer cuando se niega a ir a la escuela?
- Hable con el maestro de su hijo y otro personal escolar sobre el problema. El maestro de su hijo puede brindarle alguna información sobre si hay cosas en la escuela que están contribuyendo al problema o si puede ser capaz de asegurarle que, a pesar de las rabietas matutinas y las bajas en las piernas, su hijo Está bien una vez en el aula y participa en la rutina.
- Trae a tu hijo al pediatra. Muchos niños tendrán síntomas físicos y emocionales. Es importante asegurarse de que estos síntomas y la ansiedad o depresión que los acompaña no estén relacionados con una enfermedad o tengan otra causa física. Una vez que puede descartar eso, usted y el pediatra pueden decidir juntos si es hora de traer a un psicólogo o consejero como parte del equipo.
- Intenta mantenerte calmado y racional. Por supuesto, es más fácil decirlo que hacerlo, especialmente cuando el comportamiento de su hijo está perturbando su hogar y haciendo que se preocupe por cosas como las leyes de absentismo escolar y si va a perder su trabajo si tiene que llamar un día más . De todos modos, debe mantener la expectativa de que la escuela es una actividad no negociable. Incurrir en argumentos o sobornos no va a resolver el problema subyacente.
¿Cuál es el siguiente paso?
Una vez que haya identificado un problema, sus siguientes pasos son para que su hijo regrese a la escuela y busque la ayuda adecuada para el problema subyacente. Tratar ese problema, ya sea ansiedad, depresión, trastorno de oposición desafiante u otra cosa, a menudo requerirá la asistencia de un consejero externo y para que regrese a la escuela requerirá la cooperación de parte de la escuela.
El papel de la familia en el tratamiento de la denegación escolar
Una vez que haya establecido una relación con la escuela y un consejero externo, es hora de ver qué puede hacer en casa para ayudar a que su hijo regrese a la escuela.
En primer lugar, puede que tenga que reevaluar sus prioridades. Por ejemplo, si su hijo no se pone la ropa para ir a la escuela, es posible que tenga que sopesar si es más importante para él llevar ropa de la escuela o estar en la escuela. He trabajado con varias familias que han enviado niños a la escuela en pijama porque era la única forma de sacarlos por la mañana. Otras cosas que puede necesitar hacer:
- Establezca un contrato de comportamiento con su hijo proporcionando recompensas por asistir a la escuela y las consecuencias de no asistir.
- Enséñele a su hijo técnicas de relajación como la respiración profunda y otras habilidades para manejar el estrés.
- Permita que su hijo lo llame y registre a una hora determinada del día.
- Proporcione a su hijo una foto suya o de algún otro objeto pequeño de confort.
- Establezca rutinas de mañana más predecibles.
Trabajando con la escuela para crear un plan
Hay varias maneras diferentes de trabajar con la escuela para que su hijo vuelva a encarrilarse. Algunas cosas a considerar:
- Pídale a la escuela que renuncie o reduzca la cantidad de trabajo de maquillaje que su hijo tendrá que hacer para ponerse al día.
- Desarrolle un plan 504 si su hijo no tiene problemas de aprendizaje lo suficientemente significativos como para calificar para un IEP. Un plan 504 trata con las adaptaciones necesarias cuando un niño tiene una discapacidad que afecta su educación, pero no su capacidad de aprender.
- Cree un plan para llevar a su hijo desde el automóvil a la escuela. Si su hijo tiene problemas con la separación, es posible que un maestro tenga que encontrarse con usted en el estacionamiento para escoltar físicamente a su hijo a la escuela. En otros casos, puede ser suficiente que alguien te encuentre en la puerta.
- Discuta un programa de día parcial para comenzar. Si la negativa de la escuela es lo suficientemente grave, es posible que deba comenzar con expectativas bajas. Puede estar bien considerar un día exitoso si su hijo literalmente llega a la escuela. Eventualmente, puede acumularse, hora por hora, hasta que esté allí por una buena cantidad de tiempo.
- Ser creativo. Si no puede llevarla al aula, tal vez esté dispuesta a sentarse en la biblioteca, el vestíbulo o la cafetería con supervisión. El Dr. Christopher Kearney , director de la Clínica de trastornos de ansiedad y ansiedad de la escuela infantil de UNLV, se refiere a esto como una referencia. "Al menos se están levantando y preparándose para ir a la escuela, y desde ese momento es mucho más fácil regresar a la clase regular", afirma.