Colocar estudiantes de habilidades diferentes en el mismo salón de clase tiene pros y contras
La agrupación heterogénea es un tipo de distribución de estudiantes entre varias aulas de un cierto grado dentro de una escuela. En este método, los niños de aproximadamente la misma edad se colocan en diferentes aulas con el fin de crear una distribución relativamente pareja de los estudiantes de diferentes habilidades, así como las diferentes necesidades educativas y emocionales.
Los niños dotados se dispersarán por las distintas aulas de su grado, en lugar de estar todos juntos en un aula.
Agrupación homogénea es la colocación de estudiantes con habilidades similares en un aula. Aunque puede haber una variedad de habilidades en un aula, es más limitado que el rango que se encuentra en el aula heterogénea. Todos los niños dotados dentro del mismo nivel de grado estarán en el mismo salón de clases, por ejemplo.
Para los estudiantes con discapacidades, las aulas heterogéneas pueden ser muy desafiantes, ya que es posible que no puedan participar en los programas de educación general. Los estudiantes con condiciones tales como autismo, trastorno por déficit de atención (ADD), trastornos emocionales, discapacidades intelectuales severas u otras afecciones médicas pueden beneficiarse del aula autónoma de agrupación homogénea. Esto les permite aprender a su propio ritmo, que puede diferir mucho de sus compañeros.
Pros y contras
Hay muchos beneficios sociales para aulas heterogéneas. Cuando los estudiantes en programas de educación especial o dotados van a clases de instrucción especial comunes en clases homogéneas. Los estudiantes pueden sentirse estigmatizados socialmente si tienen que ir a una clase "especial" todos los días y podrían ser blanco de matones .
Las aulas heterogéneas presentan diferentes desafíos para los maestros. Por un lado, un maestro debe tratar de asegurarse de que todos en un aula heterogénea sean desafiados y aprendan el material.
Los estudiantes dotados en clases heterogéneas pueden no ser tan buenos como sus compañeros. Pueden sentirse presionados para ser "segundos maestros", es decir, ayudar a los estudiantes que no comprenden el material tan fácilmente. Estos estudiantes dotados también pueden impacientarse y aburrirse al ritmo de una clase tradicional, lo que puede llevar a la frustración. Dado que la mayoría de los estudiantes en un aula son estudiantes promedio, las aulas tienden a estar orientadas a sus necesidades de aprendizaje. Eso significa, por ejemplo, que incluso si un niño superdotado comienza el jardín de infantes sin saber leer, no se necesita una semana completa en una sola letra del abecedario. Las lecciones pueden ser frustrantes.
Los niños dotados necesitan mucha estimulación intelectual, y si no la obtienen de sus maestros, a menudo se la proporcionarán ellos mismos.
Pero las aulas heterogéneas pueden ayudar a los estudiantes que tienen ansiedad social o discapacidades de aprendizaje a aprender las habilidades sociales que tanto necesitan. Los niños que toman programas de "educación especial" pueden tener algunos problemas para mantenerse en ambientes heterogéneos, pero eso debe sopesarse contra el posible estigma que pueden enfrentar si se agrupan en un aula homogénea.
Es posible que las necesidades de los estudiantes individuales no se cumplan en su totalidad en un entorno de clase heterogéneo, pero para los estudiantes promedio, puede ser útil estar expuestos a estudiantes con diferentes habilidades y estilos de aprendizaje. Depende de los padres y educadores decidir qué tipo de estructura de aprendizaje funciona mejor para cada alumno.