Si tuviera que hacer una lluvia de ideas sobre factores relacionados con el rendimiento académico de preadolescentes, podría pensar en la calidad de su escuela, las credenciales de su maestro, su capacidad inherente y su participación en sus tareas escolares. Si te paras allí, sin embargo, estás pasando por alto un factor clave: si sus pares les gusta.
Su adolescente y los 5 estados de igualdad de pares
Usted es testigo de la importancia de los amigos de sus hijos, para que tenga una idea de lo importante que son las relaciones entre iguales para el bienestar de su hijo.
Si se le pidió a su adolescente que calificara a sí misma y a sus compañeros en el aula, ¿cuál sería el resultado? Así es como los investigadores estudian la aceptación de los compañeros. Por ejemplo, su interpolación indicaría si son los mejores amigos de cualquier alumno dado y calificaría cuánto les gusta o no a esa persona. Después de evaluar una sala llena de estudiantes, los investigadores pueden identificar cinco categorías de lo que llaman "estados de pares". ¿Dónde está tu rango de interpolación?
- Niños promedio : son del agrado de algunos compañeros, no les gustan otros, pero una cantidad "promedio".
- Niños populares : Raramente les disgustan los compañeros. Con frecuencia etiquetado como un "mejor amigo".
- Niños descuidados : No disgustado, pero raramente etiquetado como un "mejor amigo".
- Niños rechazados : no les gusta la mayoría de los compañeros. Raramente etiquetado como un "mejor amigo".
- Niños polémicos : a menudo etiquetados como un "mejor amigo" Y a menudo no les gusta.
¿Cómo se relaciona la popularidad con el logro escolar?
La mayoría de las investigaciones que involucran estados de pares se centraron en los resultados sociales hasta que se realizó un estudio clásico con niños de 11 a 13 años en 1995, que encontraron una relación clara entre la popularidad y el rendimiento.
Los investigadores clasificaron el estado de los compañeros de cada alumno y luego les preguntaron a los profesores y compañeros qué pensaban sobre el éxito académico de cada alumno.
Lea sus hallazgos para ver cómo se compara el estado académico de su hijo con el estado de sus compañeros. Encontraron lo siguiente:
- Los estudiantes más motivados académicamente fueron los niños descuidados. También fueron preferidos más por sus maestros en comparación con los niños promedio. Los maestros consideraron que los niños descuidados eran altamente independientes y conductualmente apropiados en el aula.
- Los niños populares eran similares a los niños promedio, excepto que sus compañeros los percibían como mejores estudiantes que los niños promedio. La única diferencia que vieron los maestros fue una mayor cantidad de comportamiento de ayuda en los niños populares en comparación con los niños promedio.
- Los estudiantes a quienes les fue peor fueron los niños rechazados , especialmente aquellos que fueron agresivos. Los maestros no preferían a estos estudiantes, y los compañeros los percibían como estudiantes pobres.
- Los niños polémicos fueron percibidos por sus compañeros como similares a los niños promedio. Los maestros, sin embargo, pensaban que los niños controvertidos eran menos independientes y más rebeldes que los niños promedio.
¿Qué significa esto para tu Tween?
Con demasiada frecuencia pensamos en las capacidades cognitivas y sociales de nuestros hijos como algo separado. Pero esta investigación clásica muestra que las habilidades sociales parecen estar muy relacionadas con el rendimiento académico. Sin embargo, sigue siendo discutible si las habilidades sociales influyen en el éxito del estudiante o viceversa. Es importante tener en cuenta que su hijo no necesita ser "popular" para ser percibido como un estudiante fuerte: los niños descuidados en realidad estaban muy motivados académicamente y les gustaban los maestros, y los niños promedio no tenían problemas. Los únicos niños a quienes les fue mal en el aula fueron aquellos a quienes no les gustaban muchos compañeros.
Por lo tanto, trabajar para desarrollar las habilidades sociales de los preadolescentes no solo los ayudará social y emocionalmente, sino que también puede hacer una diferencia académica para ellos.
Fuente
Wentzel, Kathryn R., y Asher, Steven R. "La vida académica de niños descuidados, rechazados, populares y polémicos". Child Development 1995 66: 754-763.