Los años intermedios son el momento perfecto para enseñar la responsabilidad. A medida que se acerca la adolescencia, los niveles de conciencia comienzan a aumentar por primera vez. Puede capitalizar esta tendencia natural utilizando los siguientes consejos para enseñar la responsabilidad, para ayudar a su preñez ahora y a lo largo de su vida.
La enseñanza de la responsabilidad a menudo significa retroceder
Durante la niñez temprana y media, probablemente necesitó recordarle constantemente a su hijo sobre sus obligaciones o de lo contrario no se haría nada.
Sin embargo, como preadolescente, su hijo tiene más autonomía , o la capacidad de hacerse cargo de muchas de sus propias responsabilidades, como las fechas de vencimiento para los proyectos escolares y cuándo necesita irse a la práctica deportiva. De acuerdo, todavía necesitas llevarla, pero ahora tiene la capacidad de recordarte en lugar de a la inversa. Déjala ejercitar esta habilidad. Si siempre piensas por ella, nunca tendrá la oportunidad de aprender. Retroceder también significa dejarla "fallar" de vez en cuando, lo que puede ayudarla a desarrollar resiliencia. Elija momentos "bajos riesgos" para dejarla flotar; por ejemplo, si es mala para prestarle atención a la hora, no le diga que llega tarde para encontrarse con un amigo, sino que la deje descubrir por su cuenta. Sin embargo, es posible que deba continuar interviniendo para eventos importantes, como llegar al dentista a tiempo o hasta la parada del autobús.
Crear oportunidades para un comportamiento responsable en el hogar
Las tareas domésticas pueden ser el escenario perfecto para la enseñanza de la responsabilidad.
Usted es el supervisor, por lo que no hay riesgo de que su hijo falle en público, sin embargo, tiene la oportunidad de asumir una tarea y completarla por sí mismo. Asumir tareas no solo lo ayuda a ser más responsable, sino que también puede elevar su autoestima y le permite a su hija saber lo importante que es para todos en la familia participar.
Asegúrese de que sus tareas se expliquen claramente, que se establezca un cronograma de finalización y que él o ella sepa qué sucederá si la tarea no se sigue. Asegúrese de proporcionar comentarios frecuentes, claros y concretos sobre los esfuerzos de su tween; dígale a su hijo exactamente qué comportamientos hizo y / o no le fue bien, luego dele a su hijo la oportunidad de corregirlo.
Proporcionar herramientas que respalden la responsabilidad
Puede sonar simplista, pero, ¿su hijo tiene las herramientas que necesita para organizarse, a tiempo y con autodisciplina ? Piense en las responsabilidades que todavía asume para su preadolescencia, como observar el reloj por las mañanas o antes de las prácticas, recordar las tareas, mantener los documentos de la escuela organizados y buscar herramientas que trasladen esas responsabilidades a su hijo. Haga un divertido viaje a la tienda de suministros de oficina y anime a su hijo a elegir las herramientas de la organización, como carpetas y planificadores que le hablen. Aunque está bien hacer sugerencias, tenga en cuenta que probablemente las herramientas no se utilizarán si impone un sistema de organización; su hijo tiene que descubrir lo que funciona para él o ella.
Elija los momentos correctos para enseñar la responsabilidad
Al igual que con la enseñanza de cualquier habilidad, el tiempo es clave para enseñar la responsabilidad de manera efectiva.
Puede ser tentador probar un nuevo enfoque, como usar un planificador por primera vez, cuando las cosas ya están cambiando, pensando que se pueden establecer nuevos hábitos a la vez. De hecho, sin embargo, los nuevos hábitos tienden a retenerse mejor cuando se introducen durante tiempos relativamente estables. Por lo tanto, es posible que desee evitar la introducción de nuevas estrategias a medida que su hijo realiza la transición a la escuela secundaria o cuando su hijo está buscando activamente su identidad . Su hijo ya enfrenta muchas dificultades emocionales, sociales y académicas durante estas transiciones, y es probable que se aferre a los viejos hábitos para tener una sensación de estabilidad.
Es mejor configurar los hábitos responsables mucho antes de que ocurran las transiciones, o bien esperar hasta que hayan pasado.
Tomar descansos de la enseñanza de la responsabilidad
Es saludable cambiar cada vez más la responsabilidad hacia la interpolación, pero como al aprender cualquier habilidad nueva, su interpolación necesitará descansos. No necesita exigir responsabilidades 24 horas al día, 7 días a la semana, para que su hijo sea más rápido, autodisciplinado y confiable. Tenga en cuenta que su interpolación aún se está desarrollando, por lo tanto, deténgalo un poco de vez en cuando. Los fines de semana suelen ser el momento perfecto para hacer esto. Después de todo, nosotros, los adultos, a menudo nos relajamos en nuestro nivel de responsabilidad también.
Respete dónde comenzó su hijo
Si al principio de los primeros años su hijo era la persona menos consciente de su clase, es muy poco probable que alguna vez se convierta en la persona más responsable en comparación con sus compañeros. No hay nada de malo en eso. La conciencia es un rasgo. Como cualquier rasgo, algunos de nosotros lo tenemos más que otros. La experiencia puede alterar estas inclinaciones básicas hasta cierto punto, pero hay un límite. Mientras su hijo sea cada vez más responsable en relación con su propio punto de partida, las cosas están progresando bien. Alentar la responsabilidad es una gran idea, pero no la presiones excesivamente para que sea alguien que no es.
Sus propios hábitos son clave para enseñar la responsabilidad
Quizás la forma más efectiva de enseñar la responsabilidad es modelar el comportamiento de conciencia usted mismo. ¿Estás siempre tarde a las citas? ¿Paga las facturas con retraso o le exige a su jefe que mire constantemente por encima del hombro para que pueda completar sus tareas? Es el viejo caso de "haz lo que digo, no lo que hago", eso simplemente no funciona. Su interpolación aprende al mirar, sin escuchar. Si estás dedicado a trabajar en la mejora de tus propios hábitos, tus preadolescentes pueden seguirlo.
Fuentes:
Extensión de la Universidad Estatal de Iowa. Enseñando Responsabilidad a Jóvenes Adolescentes. http://www.extension.iastate.edu/publications/PM1547G.pdf
McAdams, Dan, y Olson, Bradley. Desarrollo de la personalidad: continuidad y cambio en el curso de la vida. Revisión anual de psicología. 2010. 61: 517-542.
Sellos, Lisa, Ph.D. Responsabilidad: criar niños de los que puede depender. Duke Gifted Letter. 2005. 5,2. http://www.dukegiftedletter.com/articles/vol5no2_feature.html