Conozca por qué se llevan a cabo reuniones anuales de revisión y qué se proponen lograr
¿Qué es una revisión anual para estudiantes con discapacidades de aprendizaje? La revisión es una reunión formal requerida por la Ley federal de Educación para Personas con Discapacidades que se lleva a cabo por la escuela.
Las revisiones deben realizarse al menos una vez al año. Al igual que con otras reuniones del equipo de planes de educación individual (IEP) para estudiantes con discapacidades de aprendizaje, las escuelas deben proporcionar a los padres de estos niños un aviso previo de la reunión de revisión anual.
Obtenga información sobre las revisiones anuales, incluido su propósito y cómo benefician a los estudiantes con discapacidades de aprendizaje y sus familias, con este desglose de la reunión formal.
¿Cuál es el propósito de una revisión anual?
La reunión anual se lleva a cabo para revisar su programa para niños con problemas de aprendizaje al menos una vez al año para analizar el progreso que está logrando con respecto a sus objetivos de IEP. Durante la reunión, los padres del niño y los miembros de la facultad pueden analizar si ha excedido las metas en algunas áreas, si ha cumplido con otros criterios o ha quedado corto. Con esta información, se pueden establecer nuevas metas para el siguiente año escolar, y el IEP se puede revisar en consecuencia.
En la revisión anual, los maestros y los padres del estudiante también pueden decidir qué instrucción especialmente diseñada sería más útil para el alumno.
¿Qué sucede en una reunión de revisión anual?
En las reuniones anuales de revisión, los miembros del equipo del IEP generalmente se presentan y explican sus roles en los programas de su hijo.
Se explican los derechos de los padres y los padres pueden hacer preguntas sobre cualquier inquietud que tengan.
Además del progreso de su hijo hacia las metas del IEP, los miembros del equipo del IEP revisan el progreso de su hijo en el plan de estudios general. Durante este tiempo, cualquier información nueva sobre el niño es provista por los padres y miembros del equipo.
El equipo analiza el próximo año escolar y aborda cualquier necesidad anticipada.
Si su hijo no cumplió con las metas del IEP o regresó a las habilidades, el equipo decide cómo se abordará. Un miembro del equipo guarda las actas de la reunión e incluye los minutos en el resumen de la reunión. Copias del resumen del equipo se proporcionan a los padres.
¿Qué sucede si los padres no están de acuerdo con las decisiones del equipo?
Aunque se requiere que el equipo considere las opiniones de los padres y su aporte, a veces se producen desacuerdos. Cuando eso sucede, los padres pueden solicitar más información sobre el punto de desacuerdo o considerar la solicitud de evaluación o pruebas para un área específica de preocupación, como académicos o de comportamiento.
Si tiene motivos para estar en desacuerdo con los resultados de la evaluación de la escuela sobre su hijo, puede considerar solicitar una evaluación independiente. También puede solicitar tiempo para reunir más información necesaria para hablar sobre su hijo y organizar una reunión futura.
Si está claro que no se puede llegar a una resolución, considere otras formas de resolver el conflicto , como una mediación o una audiencia de debido proceso. Sin embargo, antes de que los conflictos se intensifiquen, tenga en cuenta que los maestros de su hijo y los miembros del equipo del IEP probablemente tengan en mente los mejores intereses de su hijo.
Si está convencido de que los objetivos del equipo funcionarán en detrimento de su hijo, es su deber como padre ver que su hijo con necesidades especiales reciba la educación que se merece.