Las palabras habladas y escritas son la clave del éxito en muchas situaciones
La inteligencia verbal es la capacidad de analizar información y resolver problemas utilizando el razonamiento basado en el lenguaje. El razonamiento basado en el lenguaje puede incluir leer o escuchar palabras, conversar, escribir o incluso pensar. Desde el aprendizaje en el aula hasta la comunicación social, el envío de mensajes de texto y el correo electrónico, nuestro mundo moderno se basa en escuchar o leer palabras en busca de significado y expresar conocimientos a través del lenguaje hablado.
¿Qué son las tareas verbales?
Las tareas verbales son tareas que realizamos al involucrarnos, manipular o usar palabras. Las tareas verbales pueden incluir ideas concretas o abstractas . También pueden involucrar un razonamiento internalizado basado en el lenguaje, también conocido como autodiscurso. Las tareas verbales involucran habilidades tales como:
- Escuchar y recordar información hablada;
- Comprender el significado de la información escrita o hablada;
- Resolver problemas basados en el lenguaje de tipo literario, lógico o social;
- Comprender las relaciones entre los conceptos del lenguaje y realizar analogías o comparaciones del lenguaje; y
- La capacidad de realizar análisis complejos basados en el lenguaje.
Por qué es importante
La educación de la primera infancia a menudo se basa en el razonamiento no verbal porque los niños muy pequeños desarrollan habilidades del habla y el lenguaje a diferentes ritmos. Los niños en edad preescolar pueden pasar la mayor parte de sus horas escolares en actividades como pintar con los dedos, cantar, moverse, jugar al aire libre y manualidades, todas las actividades que se pueden completar con poca instrucción verbal o respuesta verbal.
Una vez que los niños están en la escuela, sin embargo, la inteligencia verbal se vuelve cada vez más importante. Incluso a los estudiantes de kínder y primer grado se les pide que escuchen y sigan las instrucciones habladas ("ponte las chaquetas y ponte en fila en la puerta"). El niño que escucha y entiende solo una parte de las instrucciones puede no ser capaz de mantenerse al día con el resto del grupo.
Al mismo tiempo, se les pide a los niños que respondan las preguntas verbalmente ("¿qué planta es más alta?"), Y están comenzando a usar (o al menos dictar) el lenguaje escrito.
El razonamiento verbal se vuelve cada vez más importante en el trabajo escolar a medida que los niños crecen y hacen un mayor uso de libros, videos y conversaciones en clase. Para cuando un niño llega a la escuela media y secundaria, la gran mayoría del trabajo escolar requiere un alto nivel de inteligencia verbal. Las tareas de lectura y artes del lenguaje requieren habilidades de razonamiento verbal. Incluso los cursos más abstractos como las matemáticas y la física requieren habilidades de razonamiento verbal, ya que la mayoría de los conceptos son presentados oralmente por el profesor o introducidos en forma escrita en un libro de texto.
En la universidad y en el lugar de trabajo, la inteligencia verbal es fundamental para la instrucción y el entrenamiento. Es un trabajo raro que no involucra alguna forma de licencia o examen basado en el lenguaje, y la mayoría de los trabajos implican al menos algunas instrucciones verbales.
Cómo se mide la inteligencia verbal
El razonamiento verbal generalmente se evalúa en una evaluación intelectual completa de IQ. El razonamiento verbal básico también puede evaluarse a través de breves pruebas de inteligencia y evaluación del lenguaje. También se pueden realizar evaluaciones de observación y uno a uno.
Remediación y explicaciones para el desarrollo lento en el razonamiento verbal
Cuando el razonamiento verbal es lento para desarrollarse, la remediación puede incluir terapia del habla, apoyo de lectura y programas de artes del lenguaje especializados. Es importante recordar que la inteligencia verbal no es idéntica a IQ.
También es importante tener en cuenta que un individuo puede tener dificultades con el lenguaje hablado como resultado de muchos trastornos que no están relacionados con la inteligencia. Los ejemplos incluyen desafíos auditivos, autismo y trastorno por déficit de atención. Cuando este es el caso, a menudo es útil usar herramientas impresas o visuales para apoyar el éxito académico y la inclusión.