Identificar la mala conducta normal a lo largo de los años
Se supone que los niños rompen las reglas a veces. La prueba de los límites es cómo aprenden sobre ellos mismos y el mundo. Las consecuencias que les das enseñan importantes lecciones de vida.
A veces, sin embargo, los problemas de comportamiento pueden ser un signo de un problema más serio. A continuación se explica cómo saber si la mala conducta de su hijo entra en el ámbito de los "problemas de conducta normales".
Señales de advertencia de un problema de comportamiento serio
Cuando se trata de diferenciar entre problemas de comportamiento normales y anormales, es importante conocer un poco sobre el desarrollo infantil. Lo que es normal para un niño en edad preescolar no es normal para un adolescente.
Algunas señales de advertencia generales que pueden indicar problemas de comportamiento más serios incluyen:
- Dificultad para manejar arrebatos emocionales : aunque es normal que los preescolares tengan rabietas ocasionales, los niños mayores deberían poder manejar sus sentimientos de una manera socialmente apropiada. Si su hijo no puede controlar su enojo, frustración o desilusión de una manera apropiada para su edad, podría tener un problema emocional subyacente.
- Dificultad para manejar impulsos : el control de impulsos se desarrolla lentamente con el tiempo. Un niño que se vuelve agresivo después de que comienza la escuela, o un niño que le grita a su maestro cuando es adolescente, probablemente necesite ayuda para desarrollar mejores habilidades.
- Comportamiento que no responde a la disciplina : es normal que los niños repitan sus errores de vez en cuando para ver si un padre cumple con la disciplina. Sin embargo, no es normal que un niño muestre el mismo comportamiento repetidamente si aplica una disciplina consistente. Si su hijo continúa mostrando la misma mala conducta, independientemente de las consecuencias, podría ser un problema.
- Comportamiento que interfiere con la escuela : la mala conducta que interfiere con la educación de su hijo puede indicar un trastorno conductual subyacente . Ser enviado de la clase, meterse en peleas en el recreo y dificultad para permanecer en la tarea son todas las posibles señales de advertencia.
- Comportamiento que interfiere con la interacción social : es normal que los niños tengan disputas con sus compañeros, pero si el comportamiento de su hijo le impide tener amigos, eso es un problema. Los niños deben ser capaces de desarrollar y mantener relaciones saludables con sus compañeros.
- Lesiones personales o hablar sobre suicidio : cualquier niño que se golpee la cabeza, se queme o se corte debe ser evaluado por un profesional de la salud mental . También es importante que un niño sea evaluado por un profesional si se habla de suicidio.
- Comportamientos sexualizados que no son apropiados para el desarrollo : es normal que los niños sientan curiosidad por el sexo opuesto y quieran saber de dónde vienen los bebés. Pero el comportamiento sexualizado nunca debe ser coercitivo, a ninguna edad.
Comportamiento normal en niños en edad preescolar (4 a 5 años de edad)
A medida que los niños en edad preescolar buscan la independencia, es normal que discutan y ejerzan su derecho a decir "no". Suelen vacilar entre exigir que sean niños grandes que puedan hacer todo por sí mismos o usar la conversación de bebés para declarar que necesitan ayuda. una tarea simple.
Los niños en edad preescolar pueden exhibir la rabieta ocasional, pero deberían estar ganando más control sobre sus emociones e impulsos en comparación con cuando eran niños pequeños. Cualquier berrinche en esta etapa debe ser más corto y menos intenso que los años del niño pequeño.
Los niños de cuatro y cinco años pueden exhibir alguna agresión menor, pero deberían aprender más sobre cómo usar sus palabras en lugar de violencia.
Time-out es una gran técnica de disciplina para preescolares.
Ellos anhelan atención y eliminarlos de la acción puede ser una gran consecuencia. Ignorar el mal comportamiento leve es otra gran estrategia de disciplina para los preescolares.
Comportamiento normal en niños de escuela primaria (6 a 9 años de edad)
A medida que los niños de la escuela primaria asumen más responsabilidades, a menudo quieren más libertad de la que pueden manejar. Es probable que requieran una buena cantidad de orientación cuando se trata de hacer las tareas domésticas, completar sus tareas y cuidar su higiene.
A medida que comienzan a resolver problemas por sí mismos y prueban nuevas actividades, pueden tener dificultades para lidiar con el fracaso. Los estudiantes de primer grado por lo general necesitan un poco de ayuda para manejar las emociones incómodas , como la frustración y la ansiedad, y es común que carezcan de control verbal de los impulsos.
Los sistemas de recompensa pueden ser muy efectivos a esta edad. Use técnicas de disciplina positivas, que recompensen el buen comportamiento e implementen consecuencias lógicas cuando se rompen las reglas. Proporcione muchas oportunidades para que su hijo practique tomando buenas decisiones, al tiempo que le ofrece mucha orientación.
Comportamiento normal en preadolescentes (10 a 12 años)
Cuando los niños llegan a los primeros años, su incipiente independencia a menudo aparece en su "actitud" hacia sus padres. Es normal que los preadolescentes sean ligeramente opuestos y argumentativos a medida que comienzan a tratar de separarse de sus padres.
Los preadolescentes pueden tener dificultades con las habilidades sociales y pueden informar desacuerdos frecuentes con amigos. También tienden a carecer de la capacidad de reconocer las consecuencias a largo plazo de su comportamiento.
Concéntrese en enseñarle a su hijo habilidades para la vida, como lavar los platos, así como habilidades sociales, como la forma de saludar a una persona nueva. Busque momentos de enseñanza y convierta los errores de su hijo en oportunidades de aprendizaje.
Los preadolescentes necesitan una atención positiva para reforzar su buen comportamiento durante estos años incómodos. A menudo se benefician de los sistemas de recompensa, especialmente un sistema de economía simbólica . Un sistema de economía simbólica puede reducir las luchas de poder y dar a los preadolescentes un incentivo adicional para comportarse de manera responsable.
Comportamiento normal en adolescentes (13 años o más)
A los adolescentes a menudo les gusta pensar que son adultos, pero aún necesitan ayuda para tomar decisiones saludables. Esté preparado para lidiar con una variedad de fases en las que su adolescente puede ingresar mientras trata de determinar quién es ella como individuo.
Es común que los adolescentes cambien de grupo social o prueben nuevos peinados o estilos de ropa cuando intentan establecer su identidad. La rebelión menor también es normal ya que los adolescentes a menudo quieren mostrarles a sus padres que pueden tener control sobre sus propias vidas.
Los adolescentes deberían tener una mejor autodisciplina a la hora de hacer sus tareas o hacer sus tareas a tiempo. Es posible que todavía sean bastante malhumorados y que haya algún leve incumplimiento y desafío es normal.
Los adolescentes más jóvenes aún pueden beneficiarse de los sistemas económicos simbólicos y deben perder los privilegios por mala conducta. La resolución de problemas a menudo es una forma muy efectiva de lidiar con la mala conducta en adolescentes. Mientras su adolescente viva bajo su techo, es importante establecer reglas claras y cumplir con las consecuencias.
Abordar los problemas de conducta en niños de todas las edades
Los problemas menores de conducta a menudo se pueden abordar haciendo algunos cambios en sus estrategias disciplinarias. Busque maneras de hacer que la disciplina sea más efectiva . Por ejemplo, si ha estado basando a su hijo por no obtener su tarea, trate de ofrecer una consecuencia positiva que lo motive a hacer su trabajo.
Los problemas de comportamiento más serios requieren ayuda profesional. Si le preocupa el comportamiento de su hijo o si sus estrategias disciplinarias no funcionan, hable con el médico de su hijo.
Un médico puede ayudarlo a determinar si el comportamiento de su hijo es normal o si se necesita un referido a un especialista. Puede ser necesaria una evaluación exhaustiva para ayudar a su hijo a retomar el rumbo.
> Fuentes:
> Gleason MM, Goldson E, Yogman MW, abordando problemas emocionales y conductuales en la primera infancia, pediatría, noviembre de 2016
> Healthchildren.org. Comportamiento normal del niño. Actualizado en noviembre de 2015.