Desea ayudar a su hijo a tener éxito en la escuela. Usted toma su papel para apoyar su éxito, y la finalización de sus tareas, en serio.
No toda la ayuda con la tarea de los padres es realmente útil. Hay formas en que los padres pueden dañar la tarea de sus hijos y el aprendizaje que la tarea debe producir.
Los siguientes son cinco errores comunes que los padres cometen al respaldar la finalización de la tarea de sus hijos, y lo que deberían hacer en su lugar.
No hagas la tarea de tu hijo para ellos
Cuando su hijo está luchando con sus tareas, es tentador simplemente decirle a su hijo la respuesta, o incluso hacer el trabajo por ellos. No lo hagas! Lo único que su hijo aprende de esto es acudir a usted en busca de la respuesta. Deles algo de espacio para sentir la frustración que es una parte normal del proceso de aprendizaje.
En cambio: dele a su hijo un tiempo para resolver el problema. Esto ayudará a su hijo a aprender a perseverar en completar su trabajo. Si su hijo dedica una gran cantidad de tiempo a la tarea cada noche, más de 10 minutos por nivel de grado, hable con el maestro de su hijo para ver si el trabajo debe reducirse o si hay un enfoque diferente para hacer el trabajo que su hijo debe intentarlo
No ignore la solicitud de ayuda de su hijo
Dejar que su hijo resuelva las cosas por sí mismo puede ayudarlo a ser más independiente al completar su trabajo.
La clave de esto es que pueden y realmente completan su tarea. Si su hijo no puede completar su trabajo, corre el riesgo de quedarse atrás y perderse el aprendizaje de las habilidades para avanzar en la escuela.
En cambio: averigüe de su hijo por qué sienten que necesitan ayuda. Una vez que su hijo haya especificado exactamente con qué tienen problemas para hacer su tarea, vea si puede intercambiar ideas con ellos sobre cómo pueden completar la tarea.
Algunas posibles preguntas de lluvia de ideas son:
- ¿Puedes volver a leer las instrucciones?
- ¿Puedes encontrar un ejemplo para seguir en tu libro de texto o en línea?
- ¿Tiene todos los suministros y la información necesaria para la tarea?
- ¿Hay algún amigo o miembro del personal de la escuela que pueda ayudar?
Si su hijo aún no sabe qué hacer después de probar tres recursos diferentes, está bien ayudarlos con la tarea. Proporcionar orientación y explicaciones sobre cómo hacer el trabajo.
Hable con el maestro de su hijo si su hijo continúa teniendo problemas para completar su tarea con un nivel de independencia apropiado para su grado.
No le diga a su hijo que no se preocupe por esta tarea
Una vez más, si su hijo está totalmente abrumado, puede sentirse tentado de decirles que simplemente pierdan esta tarea. Tal vez su hijo ha postergado hacer un trabajo, o simplemente parece una pequeña habilidad que retomará más tarde. Podría estar muy equivocado sobre la posibilidad de aprenderlo en otro momento.
Cuando su hijo no hace esa tarea en particular, su grado sufre. Con frecuencia, los niños piensan que son malos en una materia cuando reciben una calificación más baja en esa materia. El bajo grado podría ser el resultado de un trabajo incompleto.
Por ejemplo, si no escriben su primer ensayo de cinco párrafos asignado, obtendrán una mala calificación en inglés, y luego su hijo cree que son malos en inglés.
En realidad, no hicieron la tarea así que realmente no saben si son malos o no. Además, se perdieron la primera práctica que los otros estudiantes completaron. Cuando se asigna el siguiente ensayo, el resto de la clase tendrá la experiencia del anterior. Su hijo estará luchando como lo hicieron la primera vez que se le asignó, mientras que también lucha con la idea de que son "malos en inglés" desde el nivel bajo.
Se convierte en una profecía autocumplida
En cambio: asegúrese de que su hijo tenga un horario y un lugar regulares para completar sus tareas. Si han estado enfermos o encuentran una tarea particularmente difícil, comuníquese con el maestro de su hijo de inmediato para averiguar qué puede hacer.
No le diga a su hijo que las instrucciones son incorrectas
Sin dudas, las tareas de hoy se ven diferentes de las que tenía cuando estábamos estudiando. Hay varias razones para esto. Los maestros de hoy han encontrado nuevos métodos y enfoques para la enseñanza. El cambio actual a nivel nacional a los Estándares Estatales Básicos Comunes también cambia el enfoque del trabajo de los estudiantes de la memorización a los procesos más profundos.
Lo que sucede cuando los padres intentan anular las instrucciones del maestro en una tarea es que a menudo el niño termina más confundido o totalmente perdido el objetivo de la tarea. Puede tener buenas intenciones, pero no debe asumir que tiene una mejor idea de lo que quiso decir el profesor, entonces, lo que el maestro realmente dijo.
Por ejemplo, cuando estábamos en la escuela media, nos enseñaron a dividir fracciones mediante multiplicación cruzada. Los maestros han comenzado a usar un método menos confuso desde entonces. La mayoría de las escuelas ahora enseñan a los niños a reescribir el problema y multiplicar el recíproco de la segunda fracción (cambiar la división para multiplicar y voltear la segunda fracción).
Cuando trabajaba como tutor de la escuela secundaria, cada año veía a estudiantes que trataban de multiplicar cruzados porque sus padres les decían que la maestra estaba equivocada y la multiplicación cruzada es la única forma de dividir fracciones. Estos estudiantes terminarían confundidos y obtendrían una respuesta incorrecta.
Estos niños habían trabajado duro y se habían ido con alguien a quien respetaban profundamente y amaban, sus padres, para que los ayudaran con su trabajo. Recibir una mala calificación o pedir que se vuelva a hacer la tarea puede ser frustrante y desmoralizador para el niño.
En cambio: Haz tu mejor esfuerzo para seguir las instrucciones proporcionadas por el profesor. Si la tarea presenta un nuevo método o pregunta que difiere de lo que recuerdas de la escuela, considera que estos pueden ser los nuevos estándares y expectativas. Si usted y su hijo no pueden entender lo que debe suceder para completar una tarea, entonces es hora de comunicarse con el maestro para aclarar o ayudar.
No diga cosas irrespetuosas del maestro
Es posible que tengas la tentación de decir algunas cosas desagradables sobre el maestro que asignó la tarea en primer lugar. Tal vez quiera que su hijo se sienta mejor, y el chivo expiatorio del maestro es una manera fácil de hacerlo. Quizás realmente no ve el valor de la tarea, por qué fue asignada, si cree que el maestro podría haber hecho un mejor trabajo al hacer la tarea.
Incluso si la tarea está mal escrita o tiene un objetivo inútil, quejarse a su hijo no es la solución. Se espera que su hijo complete esta tarea.
En cambio: ayude a su hijo a completar la tarea. Puede identificarse con su hijo acerca de cómo se sentirán acerca de la tarea, pero no cruce la línea para mostrar falta de respeto o desdén hacia el maestro. Tanto los niños como los adolescentes recogen lo que sus padres valoran. Mostrar falta de respeto hacia el maestro puede llevarlo a dejar de escuchar y aprender del maestro. Después de todo, si no respetas al profesor, ¿por qué deberían hacerlo?
Si realmente le preocupan las metas o la naturaleza de la tarea asignada, busque un momento para analizar sus inquietudes con el maestro.
Los padres y familiares brindan apoyo importante para niños y adolescentes en la escuela . Al mantener su enfoque en el aliento y el apoyo para completar la tarea asignada, le está dando a su hijo las mejores posibilidades de éxito en la escuela.