¿Es Académico Redshirting adecuado para su hijo?
Si su hijo de cuatro años no va a celebrar su quinto cumpleaños hasta el verano o el otoño, es posible que se pregunte si está listo o no para el kindergarten . La cuestión de si debes esperarlo un año o enviarlo a la escuela puede que incluso esté en tu mente. No estarás solo al reflexionar sobre esta pregunta. El Centro Nacional de Estadísticas Educativas informa que este fenómeno , conocido como redshirting académico, se produce cada año en aproximadamente el 9 por ciento de la población de kindergarten.
¿Qué es Academic Redshirting?
Redshirting académico es la práctica de mantener a un niño que es elegible para la edad para el jardín de infantes fuera de la escuela por un año adicional y matricularlo el próximo otoño. La elegibilidad depende de en qué estado vive, para algunos el límite es tan temprano como el 15 de junio, mientras que para otros, es tan tarde como el 1 de diciembre.
El candidato típico para Redshirting académico
La mayoría de los niños que se quedan afuera un año son niños con cumpleaños a fines del verano o al principio del otoño. Aunque las niñas también se mantienen afuera, debido a que muchos niños maduran más despacio que sus compañeras, frecuentemente son señalados como no listos para la escuela. Además, la información presentada por el Centro Nacional de Estadísticas Educativas señala que los niños académicamente rezagados tenían el doble de probabilidades de ser niños blancos, no hispanos, de vecindarios acomodados. Esto sugiere que para los niños retenidos un año, el cuidado de los niños o la necesidad de un preescolar público -como el programa Head Start o un programa público de preescolar- puede ser un factor decisivo para inscribir o no a un niño cuando es elegible por edad.
Los profesionales de sacar a tu hijo un año
Para algunos niños, los beneficios a corto plazo de retrasar la entrada al jardín de infantes por un año valen la pena, especialmente si las habilidades de preparación de un niño están por debajo de las de sus compañeros elegibles por edad. La investigación muestra que, en comparación con los estudiantes similares a la edad, al ingresar a la escuela los niños que son académicamente redshirted a menudo:
- lograr académicamente en matemáticas y lectura ya sea a la par o por encima de sus compañeros en el aula.
- han aumentado la confianza y la popularidad social.
- son menos propensos a ser seleccionados para la corrección en relación con el rendimiento académico o la conducta en el aula.
- requieren menos servicios de educación especial que los niños que fueron retenidos en el jardín de infantes en lugar de los redshirted.
Los contras de mantener a su hijo fuera un año
Para otros niños, tanto las consecuencias a corto como a largo plazo superan los beneficios. La razón más grande por la que los padres dan por tener a un hijo fuera un año es porque no parece tan maduro como sus compañeros, ni social ni académicamente. Si bien en muchos casos un año adicional puede marcar una gran diferencia en el desarrollo, a veces lo que se percibe como la inmadurez es en realidad una discapacidad no diagnosticada que los servicios de educación especial podrían abordar. Otras desventajas del redshirting académico incluyen:
- dificultad para hacer y mantener amistades con compañeros de clase más jóvenes, especialmente durante los años de la adolescencia.
- perder un año adicional de servicios de educación especial en el extremo posterior de la escuela si un estudiante tiene discapacidades significativas cubiertas por IDEA .
Decidir si o no a Redshirt
No es fácil tratar de decidir si suspender o no a su hijo un año, y la respuesta puede no estar en la investigación que sigue sin ser concluyente sobre si los académicos redshirting tienen efectos positivos o negativos.
Es más probable que su pregunta sea respondida haciendo más preguntas. Considere las respuestas a estas preguntas antes de decidir qué es lo correcto para su hijo:
- ¿Qué específicamente, aparte de su edad, le hace sentir que su hijo no está listo para el kínder?
- ¿Ha estado en preescolar? ¿Cómo ha sido esa experiencia para él y qué tiene que decir su maestro sobre su preparación para el kínder?
- ¿Qué tan riguroso es el programa de kínder en su distrito? ¿Cuáles serán las expectativas del maestro y puede su hijo cumplirlas?
- ¿Qué hará su hijo para prepararse para el kindergarten durante el año en que no está en la escuela?
- ¿Ha participado su hijo en una proyección de kínder u otra evaluación de desarrollo? ¿Cuáles fueron los resultados? Si se descubre una demora, ¿se podrá abordar si no está en la escuela?
Referencias
Graue, M. Elizabeth, y DiPerna, James. (2000) Redshirting y retención temprana: ¿Quién recibe el "regalo del tiempo" y cuáles son sus resultados? American Educational Research Journal , 37 (2), 509-34.
Katz, Lilian G. (2000). Redshirting académico y niños pequeños. ERIC Digest. Champaign, IL: Clearinghouse de ERIC sobre Educación Primaria y de la Primera Infancia.
O'Donnell, Kevin. (2008) Informes de los padres sobre la preparación escolar de los niños pequeños del Programa Nacional de Encuestas de Educación Doméstica de 2007 (NCES 2008-051). Washington, DC: Centro Nacional de Estadísticas Educativas, Instituto de Ciencias de la Educación, Departamento de Educación de los Estados Unidos.