Pruebas referenciadas por normas y discapacidades de aprendizaje

Las pruebas basadas en normas son una forma de prueba estandarizada que compara los niveles de habilidades "normales" con los de estudiantes individuales de la misma edad. Al comparar a los estudiantes entre sí, es posible determinar si, cómo y hasta qué punto un estudiante en particular está por delante o por detrás de la norma. Estas pruebas ayudan a diagnosticar trastornos de aprendizaje y también ayudan a los maestros de educación especial y otros profesionales a desarrollar una planificación de programas adecuada para estudiantes con discapacidades.

Las pruebas basadas en normas se desarrollan al crear los ítems de prueba y luego administrar la prueba a un grupo de estudiantes que se usará como base de comparación. Los métodos estadísticos se utilizan para determinar cómo se interpretarán los puntajes brutos y qué niveles de rendimiento se asignan a cada puntaje.

Ejemplos

Las pruebas de cociente intelectual son una forma bien conocida de prueba normativa. La Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños (WISC) y la Escala de Inteligencia de Stanford Binet, anteriormente conocida como la Prueba de Binet-Simon, son ejemplos de pruebas de inteligencia individualizadas. La prueba WISC incluye preguntas basadas en el lenguaje, los símbolos y el rendimiento, mientras que la prueba de Stanford-Binet ayuda a diagnosticar a los estudiantes con discapacidades cognitivas.

Las pruebas de logros individualizados ayudan al personal de la escuela a medir las habilidades académicas de los estudiantes. Ejemplos de tales pruebas son la Prueba de Logro Individual de Peabody, la Prueba de Logro Woodcock Johnson y el Inventario Integral de Habilidades Básicas Brigance.

Colectivamente, estas pruebas evalúan habilidades tales como la capacidad de combinar imágenes y letras y habilidades de lectura y matemáticas más complicadas.

Cómo los educadores y practicantes usan pruebas normadas

Muchas pruebas arrojan puntajes estándar , que permiten la comparación de los puntajes del alumno con otras pruebas. Responden preguntas como, "¿El puntaje de rendimiento del alumno parece consistente con su puntaje de CI?" El grado de diferencia entre esos dos puntajes podría sugerir o descartar una discapacidad de aprendizaje .

También pueden sugerir o descartar obsequios intelectuales en ciertas áreas.

Algunas pruebas normativas se entregan en la configuración del aula. Otros son proporcionados por terapeutas profesionales o médicos en entornos médicos o clínicas. La evaluación adecuada de los resultados de las pruebas, junto con otros tipos de observaciones y pruebas, se usan para diagnosticar discapacidades o retrasos. En algunos casos, las pruebas normativas ayudan a determinar la elegibilidad para los programas de educación especial de IDEA o adaptaciones y adaptaciones bajo la Sección 504.

Una vez que un niño está cubierto por un plan educativo individualizado (IEP) o un plan 504, su progreso debe ser monitoreado de cerca. Los educadores usan pruebas de referencia normativa para evaluar la efectividad de los programas de enseñanza y ayudar a determinar si se necesitan cambios.

Pruebas Normed fuera de la educación especial

Las pruebas Normed también se usan fuera de los programas de educación especial. Las pruebas bien conocidas, como la Prueba de Aptitud Académica (SAT) o las Pruebas Universitarias Estadounidenses (ACT), son ejemplos. Estas pruebas se pueden usar para comparar estudiantes de diferentes regiones, grupos raciales o antecedentes socioeconómicos.

Los límites de las pruebas normativas

Las pruebas basadas en normas son solo una forma de medir las habilidades de los estudiantes. Muchos estudiantes, con y sin discapacidades de aprendizaje, tienen ansiedad ante los exámenes u otros problemas que pueden llevarlos a un rendimiento inferior en los exámenes.

En otras palabras, los resultados de sus pruebas pueden no reflejar todas sus capacidades. Es por eso que es importante que los funcionarios escolares usen las carteras de trabajo de los estudiantes, las observaciones de los alumnos en clase y otros métodos para evaluar sus habilidades además de las pruebas.