Síntomas de estudiantes emocionalmente perturbados

Por qué estos estudiantes están en riesgo

Los niños con trastornos emocionales necesitan ayuda para manejar sus vidas dentro y fuera del aula. Si su hijo pertenece a esta categoría o si trabaja con niños con trastornos emocionales, infórmese sobre el significado de este término y los síntomas que muestran los estudiantes con esta discapacidad.

¿Qué significa ser perturbado emocionalmente?

La Ley de Educación para Individuos con Discapacidades ( IDEA ) es una ley federal que especifica la perturbación emocional como una de las 13 categorías de discapacidad de elegibilidad para servicios de educación especial bajo 34 CFR 300.8 (c) (6).

La alteración emocional también se conoce como trastorno emocional grave (SED) o discapacidad emocional conductual (EBD).

Según la definición de IDEA, una perturbación emocional es una condición en la que un niño exhibe una o más de las siguientes características durante un período prolongado y en un grado marcado que afecta negativamente el rendimiento educativo de un niño.

Diagnóstico de la discapacidad por perturbación emocional

La categoría de trastorno emocional incluye esquizofrenia.

Sin embargo, muchos niños con trastornos emocionales no tienen síntomas de otros tipos de trastornos psiquiátricos orgánicos. La alteración emocional no se diagnostica en niños que están principalmente desajustados socialmente a menos que exista una perturbación emocional subyacente.

Los tipos de trastornos que se incluyen bajo este paraguas incluyen los trastornos de ansiedad, el trastorno bipolar, los trastornos de la alimentación, el trastorno obsesivo-compulsivo y los trastornos de conducta.

Por qué los estudiantes emocionalmente perturbados están en riesgo

Los estudiantes con trastornos emocionales corren el riesgo de fallar en la escuela y a menudo requieren instrucción especialmente diseñada y servicios de psicoterapia o asesoramiento. Sin embargo, si no reciben un diagnóstico de trastorno emocional, es probable que sean expulsados ​​de la escuela mediante políticas de disciplina punitiva, como la suspensión o la expulsión. Los niños que enfrentan tales políticas corren un alto riesgo de abandonar la escuela e ingresar al sistema de justicia penal, un fenómeno que se conoce coloquialmente como el oleoducto escuela-prisión.

Antes de que se les diagnostique, los niños con trastornos emocionales pueden ser percibidos como simplemente niños "malos" o "rebeldes" por sus maestros, administradores y compañeros por igual. Ser pensado de esta manera puede dañar la autoestima de los niños emocionalmente perturbados. Estos niños no solo se sienten rechazados sino que también deben trabajar a través de las circunstancias que los llevaron a estar emocionalmente perturbados.

Es posible que hayan sido abandonados por sus padres o abusados ​​sexualmente, físicamente o emocionalmente por un adulto. Es posible que se les haya diagnosticado una afección de salud mental, como un trastorno de la personalidad que los seguirá durante toda la vida, lo que les dificultará mantener amistades, relaciones sentimentales o sus carreras profesionales.

Los padres y cuidadores de estos niños deben abogar para que se aseguren de que no estén aislados en la escuela o en la comunidad. Es posible que necesiten asociarse con padres de niños similares o recibir orientación de un proveedor de salud mental. Si bien la discapacidad por trastornos emocionales es definitivamente un desafío, esta discapacidad se puede manejar en las manos adecuadas.