Cuando los niños no pueden entender el lenguaje hablado
El trastorno del lenguaje receptivo es un tipo de discapacidad de aprendizaje que afecta la capacidad de comprender el lenguaje hablado y, en ocasiones, escrito. Los estudiantes con trastornos del lenguaje receptivo a menudo tienen dificultad para hablar y organizar sus pensamientos, lo que crea problemas para comunicarse verbalmente con los demás y para organizar sus pensamientos en un papel.
Discapacidades de aprendizaje en lenguaje receptivo
Se cree que un trastorno del lenguaje receptivo implica diferencias en los centros de procesamiento del lenguaje del cerebro.
Estos trastornos pueden ser el resultado de afecciones hereditarias o pueden ser causados por lesiones cerebrales o accidentes cerebrovasculares. Los problemas del lenguaje receptivo también pueden ser un síntoma de trastornos del desarrollo como el autismo y el síndrome de Down.
Receptive Language Disabilities
Las personas con trastorno del lenguaje receptivo pueden tener dificultades para entender el lenguaje hablado, responder apropiadamente o ambas cosas. Esto lleva a una dificultad sustancial de comunicación. Tienen dificultades con el procesamiento del lenguaje y la conexión entre las palabras y las ideas que representan. Algunas personas también pueden tener problemas con la pronunciación de palabras y la producción de voz / sonido.
Tratamiento de Trastornos del Lenguaje Receptivo
La evaluación puede proporcionar información para ayudar a los educadores a desarrollar un programa de educación individual efectivo. Las estrategias típicas se enfocan en la terapia del lenguaje para desarrollar conexiones importantes entre letras, sonidos y palabras. El desarrollo de vocabulario, el ensayo y la práctica de usar el lenguaje en situaciones sociales pueden ser útiles.
En casos severos de problemas de lenguaje receptivo, los terapeutas pueden usar técnicas multisensoriales y enfoques de lenguaje completo.
¿Es el trastorno del lenguaje receptivo una discapacidad de aprendizaje?
Un trastorno del lenguaje receptivo no es, en sí mismo, una discapacidad de aprendizaje. Sin embargo, puede causar que los niños se retrasen en lo académico.
Si el trastorno no se resuelve fácil o rápidamente, la brecha de aprendizaje puede expandirse. Por lo tanto, los niños con trastorno del lenguaje receptivo pueden necesitar apoyo académico especial a pesar de que no tienen un trastorno de aprendizaje "oficial".
Las personas con trastorno del lenguaje receptivo pueden parecer menos capaces de lo que realmente son porque no se expresan efectivamente. Sin embargo, en algunos casos, su comprensión del idioma y las materias en la escuela a menudo está tan desarrollada como la de otros alumnos de su edad. Es posible que simplemente no puedan expresar esa comprensión.
En algunos casos, los niños tendrán dificultades tanto con el lenguaje expresivo como con el receptivo. El lenguaje expresivo es la capacidad de utilizar el habla oral o escrita de manera correcta, adecuada y efectiva. Los problemas con el lenguaje expresivo pueden tener su base en una variedad de desafíos que van desde problemas neurológicos hasta control muscular y discapacidades cognitivas.
A veces, los niños con trastornos del habla continúan luchando con la comunicación a lo largo del tiempo. Incluso cuando los niños con trastornos del habla "alcanzan" a sus compañeros en términos de sus habilidades de comunicación, las crecientes demandas de interacción escolar y social pueden hacer que tengan dificultades.
Evaluación del trastorno del lenguaje receptivo
Si cree que usted o su hijo tiene un trastorno del lenguaje receptivo y puede tener una discapacidad de aprendizaje, comuníquese con el director o el consejero de su escuela para obtener información sobre cómo solicitar una evaluación.
Para los estudiantes más jóvenes, las aulas basadas en el lenguaje que involucran a los logopedas pueden ser útiles; también lo puede hacer la terapia del habla estándar. Para los estudiantes en programas universitarios y vocacionales, la oficina de asesoría de su escuela puede ayudarlos a encontrar recursos para ayudar a asegurar su éxito.
> Fuentes
- > Kaneshiro, N. y col. Trastorno del lenguaje en los niños. Medline Plus. Web. Mayo > 2016.
- > Rosenbaum, S., Ed. Descripción general de los trastornos del habla y del lenguaje infantil. National Academies Press (EE. UU.); 2016 6 de abril.