Los ajustes de evaluación son modificaciones que se realizan en las pruebas para evitar que la discapacidad de su hijo interfiera con su capacidad para demostrar sus verdaderos niveles de habilidad. Pueden incluir:
- Cambios en la prueba, como la opción múltiple en lugar de la respuesta breve, o una cantidad reducida de elementos de prueba.
- Cambios en la administración de las pruebas, como tiempo prolongado, lectura de elementos usando un lector de texto o que alguien escriba las respuestas de su hijo cuando las dice en voz alta.
Decisiones sobre acomodaciones para pruebas
Poco después de que se diagnostica formalmente a su hijo con una discapacidad de aprendizaje , el equipo del IEP o el comité de la Sección 504 probablemente discutirán si su hijo debe tener adaptaciones en sus pruebas.
Los ajustes de prueba están permitidos bajo la Sección 504 e IDEA . Además, en algunos casos, las adaptaciones se pueden aplicar a algo más que evaluaciones de clase. Bajo ciertas condiciones, pueden aplicar a pruebas de responsabilidad de alto riesgo en evaluaciones a nivel estatal y con exámenes de ingreso a la universidad.
Útil o dañino?
Si bien evaluar las adaptaciones puede parecer una buena idea para apoyar a su hijo, es importante conocer los posibles efectos negativos que pueden tener para él y para su escuela. Los aspectos útiles de los alojamientos incluyen:
- Cuando se aplican con cuidado, las adaptaciones permiten a los maestros obtener una evaluación más precisa del conocimiento y las habilidades de su hijo.
- Las adaptaciones pueden ayudar a que su hijo se sienta más cómodo con el proceso de prueba, sabiendo que su discapacidad no le impedirá tener éxito.
- Las adaptaciones pueden ayudar potencialmente a que su hijo reciba mejores calificaciones y posiblemente más reconocimiento académico.
- Las adaptaciones pueden resultar en puntajes ligeramente más altos en los exámenes de ingreso a la universidad.
Por el contrario, existen posibles efectos negativos de las modificaciones de las pruebas que deben considerarse cuidadosamente antes de elegir usarlos para su hijo.
Los posibles aspectos perjudiciales de los alojamientos incluyen:
- Los ajustes de prueba pueden ser mal utilizados y mal aplicados. Esto puede aumentar artificialmente los puntajes de su hijo. Esto puede hacer que los profesores sobreestimen sus habilidades y, en última instancia, conduzcan a la frustración y al fracaso.
- Es posible que su hijo no reciba la ayuda adicional que necesita porque parece tener niveles de habilidades más altos de los que realmente tiene.
- En el peor de los casos, es posible que los maestros se centren menos inadvertidamente en su hijo, creyendo que las adaptaciones son todo el apoyo que necesita.
- Cuando los alojamientos son sobreutilizados, los niños con discapacidades tienen puntajes inflados. Dichos puntajes se utilizan en las decisiones de instrucción y en cómo gastar los fondos, ubicar al personal y proporcionar desarrollo profesional. Como resultado, los estudiantes con discapacidades pueden perder apoyo valioso porque no parecen necesitarlo.
Limitaciones en pruebas de alojamiento
La Sección 504 e IDEA permiten acomodarse en las pruebas, pero no requieren que las escuelas acomoden a los estudiantes a tal grado que tengan ventajas sobre otros estudiantes.
Si bien la mayoría de las escuelas permiten que los equipos de IEP determinen las adaptaciones para las pruebas en el aula, normalmente existen pautas estrictas para el uso de adaptaciones durante las pruebas de responsabilidad a nivel estatal.
Al establecer los límites, los estados intentan equilibrar las necesidades de los estudiantes y el acceso justo a las pruebas con la necesidad de que la escuela rinda cuentas por las mejoras.
La razón más importante para la regulación rígida es que los resultados de la evaluación estatal reflejan la calidad de la instrucción que reciben los niños. Un gran número de modificaciones puede elevar artificialmente los puntajes de los estudiantes. Esto puede evitar la mejora de la escuela y enmascarar problemas de instrucción serios.
Otra razón para la regulación y esto es desafortunado pero cierto, es que hay personas que intentan obtener modificaciones para sus hijos cuando en realidad no los necesitan porque creen que les dará ventajas a sus hijos con respecto a otros estudiantes.
Esto es especialmente cierto entre los estudiantes mayores que compiten por becas y puntajes más altos en el examen de ingreso a la universidad.
Tomar la decisión correcta para su hijo
Para tomar la mejor decisión para su hijo, concéntrese en:
- Datos de evaluación : acomode solo en las áreas donde su discapacidad le impediría mostrar lo que realmente sabe. Por ejemplo, si su discapacidad de aprendizaje es en lenguaje escrito , un escriba para escribir sus respuestas, solo exactamente como lo dice su hijo, es apropiado.
- Desarrolle las metas, los objetivos de su niño, y la instrucción especialmente diseñada en su IEP antes de hablar de adaptaciones de prueba. Esto permitirá que el equipo del IEP piense en las adaptaciones teniendo en cuenta su programa educativo total.
- Especifique claramente cuál será la acomodación y cómo y cuándo se usará en el IEP.
- Considere los apoyos que su hijo necesita en la instrucción diaria. Si necesita adaptaciones a diario en su trabajo, es probable que las necesite durante la prueba.