Se necesita mucha preparación para crear una transición sin problemas
El tiempo de regreso a la escuela siempre es un proyecto, y eso se duplica cuando tienes un niño (o niños) con necesidades especiales. Como cualquier otro padre, tiene ropa nueva para comprar y nuevas mochilas y loncheras para elegir (de las miles de opciones disponibles). Pero debido a que su hijo tiene necesidades especiales, tendrá que pensar en muchos más problemas. Por ejemplo:
- Lo más probable es que haya recibido información sobre el horario de su hijo y se haya dado cuenta de que al menos algunas de las preferencias y necesidades que mencionó en el último IEP o reunión 504 de su hijo no se han abordado.
- Existe una buena posibilidad de que su hijo esté extraordinariamente ansioso por regresar a la escuela, especialmente si regresa a otra escuela, aula o maestro.
- Las necesidades o desafíos de su hijo pueden haber cambiado durante el verano y es posible que necesite comunicarse con el personal antes de que comience el año escolar.
- Nunca conoció al nuevo maestro de su hijo, y sabe que necesitará información sobre su hijo que hará la vida mucho más fácil tanto para el maestro como para su hijo.
Si esto le parece a su situación (o si está pensando "¡es MUCHO peor que eso!"), Algunos de estos consejos para el regreso a la escuela pueden ser útiles.
1. Asegúrese de que las adaptaciones acordadas estén en su lugar
En mayo, se sentó con el consejero, el administrador de casos, el maestro y los terapeutas de su hijo.
Revisaste el IEP completo de tu hijo. Usted discutió opciones y posibilidades, y llegó a un acuerdo, Usted revisó y firmó el IEP (o 504). Ahora, puede suponer que todo lo descrito en el IEP se implementará y se configurará para su hijo cuando llegue a su primer día de clases.
Pero, por supuesto, las suposiciones pueden ser incorrectas. Los administradores escolares tienen cientos de niños en los que pensar, y los maestros tienen muchos niños para planificar. Solo usted tiene los mejores intereses de su hijo en la parte superior de su lista.
Antes de regresar a la escuela, consulte con el equipo de su hijo , el administrador de casos o el consejero vocacional. Revise las acomodaciones críticas y asegúrese de que todos los apoyos acordados estén listos para funcionar. Si hay problemas, es mejor que los conozca con anticipación, y hay una buena posibilidad de que se puedan abordar pequeños problemas antes de que su hijo ingrese a la escuela.
2. Conéctese personalmente con el maestro y los terapeutas de su hijo
Usted es el mejor defensor y apoyo de su hijo, pero si los maestros y terapeutas de su hijo no lo conocen, es menos probable que busque ideas y ayuda:
- Si puede, programe un horario para ir a la escuela antes de que se abran las puertas para reunirse y comunicarse con el personal de su hijo.
- Bríndeles un poco de información sobre las fortalezas y los desafíos particulares de su hijo, pero tenga cuidado de no sobrecargar al personal de la escuela justo cuando se están preparando para el comienzo del año.
- Lo más importante es que todos sepan que están disponibles para hablar, que están dispuestos a considerar las opciones y que desean participar en la experiencia educativa de su hijo. Entregue su dirección de correo electrónico o número de teléfono para que pueda comunicarse con usted fácilmente y pregunte cuál es la mejor manera de conectarse con ellos.
3. Establezca una lista de verificación de comunicación fácil y confiable
Incluso después de que hayas asegurado a todos que estás disponible y es fácil trabajar con ellos, hay muchas posibilidades de que no escuches nada en la escuela de tu hijo hasta la hora de la libreta de calificaciones (a menos que haya un problema serio para dirección). Pero, por supuesto, desea saber cómo van las cosas, tanto para poder hablar con su hijo sobre el día como para poder abordar los problemas antes de que se conviertan en un problema real. La forma más fácil de hacerlo es proporcionar una lista de verificación rápida en una carpeta que va y viene todos los días. Haga preguntas rápidas de sí o no o respuestas cortas que el maestro o ayudante pueda responder mientras su hijo se prepara para irse a casa.
Por ejemplo:
- Johnny comió su almuerzo
- Janey obtuvo pegatinas por buen comportamiento en _________
- Billy tuvo problemas con _____________
4. Proporcione herramientas para ayudar a los maestros y al personal a ayudar a su hijo
Nadie sabe mejor que usted cuál es la mejor manera de ayudar a su hijo a mantenerse tranquilo y centrado, manejar transiciones difíciles o interactuar con sus compañeros. Si ya ha desarrollado excelentes maneras de hacerlo, por supuesto, compártalos con el nuevo maestro y / o personal de su hijo. Por ejemplo:
- Es posible que haya creado una excelente historia social que le ayude a su hijo a recordar contar hasta diez antes de explotar.
- La maestra del año pasado puede haber diseñado un gran programa visual para ayudar a su hijo a prepararse para las transiciones.
- El terapeuta ocupacional de su hijo puede haber encontrado el juguete sensorial perfecto para ayudar a su hijo a mantenerse concentrado en clase.
- El asistente del año pasado pudo haber presentado algunas frases o ideas que ayudaron a su hijo a decir "sí" a las interacciones sociales.
No suponga que alguien del año pasado haya compartido algo con el grupo de este año. En cambio, ¡sea proactivo y hágalo usted mismo!
5. Obtener y obtener una vista previa de la información de transporte antes de tiempo
¿Cómo va su hijo a la escuela? ¿Cuándo y cómo atrapará la furgoneta o el autobús? ¿Quién está conduciendo? ¿Cuál es la ruta? ¿Cuánto tiempo dura el viaje? ¿De dónde ella toma el transporte a casa? ¿Cuándo llega el autobús o van, y dónde recogerá a su hijo? Todas estas preguntas deben responderse antes del primer día de clases. A menudo es útil conectarse con la persona o personas que conducirán a su hijo, para que pueda proporcionarles toda la información importante que necesiten sobre las necesidades o desafíos de su hijo. Antes de que comience la escuela, conduzca la ruta del autobús con su hijo y hable sobre el proceso por el que pasará para subir y bajar del autobús, ir a la clase y volver a casa.
6. Recopilar información sobre opciones extracurriculares y eventos especiales
Si su hijo tiene necesidades especiales, es probable que tenga problemas para recordar los anuncios o compartir información sobre actividades extracurriculares o eventos escolares especiales. Pero a menudo estos programas no académicos son el mejor lugar para que su hijo explore las fortalezas, conozca a sus amigos y comience a disfrutar de la experiencia escolar. Depende de usted estar en las listas correctas, recoger volantes y folletos, consultar los tableros de anuncios y hacer conexiones en nombre de su hijo.
Si le preocupa si su hijo puede ser incluido o no en un programa en particular, envíe un correo electrónico o llame a la persona de contacto y pregunte. Hay muchas posibilidades de que puedan satisfacer las necesidades de su hijo. Incluso puede inscribir a su hijo en una actividad apropiada después de la escuela antes de que comience el año escolar.
7. Prepara la ropa, los zapatos y otros artículos nuevos de tu hijo
Muchos niños con necesidades especiales tienen problemas para decir adiós a los artículos viejos y también es difícil acostumbrarse a cosas nuevas. La ropa y los zapatos pueden crear problemas sensoriales, y los vínculos emocionales pueden ser difíciles de romper. Tan pronto como sea posible (al menos unas semanas antes de que comience la escuela), comience el proceso de clasificar los artículos viejos y comprar ropa nueva y mochilas para el próximo año escolar. Si es posible, solicite la ayuda de su hijo para decidir cuándo algo es demasiado pequeño o "infantil" y participe en el proceso de compra. Quite la ropa demasiado pequeña de los cajones de su hijo para que no sienta la tentación de usarlos. Ayude a su hijo a vestirse bien antes del comienzo de la escuela.
8. Cree un calendario y un horario para "un nuevo año escolar" para su hijo
La mayoría de las personas están menos ansiosas cuando saben qué esperar; los niños con necesidades especiales no son una excepción. De hecho, muchos niños con necesidades especiales realmente necesitan horarios para reducir la ansiedad y prepararse para las transiciones. Mientras que algunas escuelas sí proporcionan tales horarios a los niños, muchas no lo hacen (o lo hacen verbalmente, lo que es de poca ayuda). Dependiendo de la edad y capacidad de su hijo, necesitará crear calendarios y calendarios diarios para ayudar a su hijo a aclimatarse al nuevo año y mirar hacia adelante para ver eventos, vacaciones, etc.
9. Ayude a su hijo a ver el año nuevo
Cuanto más sepa su hijo sobre lo que viene a continuación, mejor podrá manejar su ansiedad. Si es posible, pregúntele a la maestra de su hijo unos minutos antes de que comiencen las clases cuando pueda reunirse con su hijo, muéstrele dónde estará sentado, explíquele dónde colocará su abrigo y su almuerzo, y demás. Si es posible, camine a través del día de su niño con él, para que él tenga una idea de hacia dónde irá, qué hará, cuándo almorzará, y demás.
Ayude a su hijo a expresar cualquier pregunta que pueda tener (¿La escuela será difícil para mí? ¿Tendré la oportunidad de ir al recreo?). El maestro de su hijo debe tener una lista de clase; es posible que desee obtener una vista previa con su hijo y señalar los nombres de amigos. Si ve a niños en la lista que han causado problemas para su hijo en el pasado, es posible que desee hablar con el maestro sobre esto (fuera de la audición de su hijo).
10. Obtenga una vista previa del programa académico de su hijo
¿Qué estará aprendiendo su hijo este año? Eche un vistazo al plan de estudios de su escuela (debe estar en línea) o pida a los funcionarios de la escuela que compartan el plan de estudios. Asegúrese de estar informado, para que pueda apoyar a su hijo según sea necesario. Si le preocupa que ciertos aspectos del plan de estudios parezcan desafiantes, consulte con su equipo para averiguar cómo intentan satisfacer las necesidades de su hijo. ¡Ahora es el momento adecuado para tocar esta cuestión, ya que es posible que pueda solucionar los problemas incluso antes de que surjan!
11. Abordar los desafíos potenciales antes del tiempo
Si su hijo se muda de la escuela a la escuela, o de la escuela primaria a la secundaria, es posible que tenga que enfrentarse a una serie de nuevos desafíos. Cuanto más sepa acerca de estos desafíos, más capaz estará de ayudarlo antes de que surja un problema. Estos son solo algunos de los desafíos que quizás quiera abordar en el verano en lugar de esperar a que comience el año escolar:
- Cerraduras y taquillas : la mayoría de los niños con necesidades especiales lo pasan mal con los candados típicos. En lugar de utilizar los típicos diseños de la "vuelta hacia la derecha y la izquierda" de la escuela, considere comprar un candado que use números o botones que se muevan. Estos generalmente son más fáciles de manipular. Alternativamente, pregunte a la escuela si su hijo puede usar un cubículo desbloqueado en lugar de un casillero (para artículos no valiosos).
- Ropa de gimnasia y casilleros: algunas escuelas requieren que los niños mantengan ropa de gimnasia especial en los casilleros de la escuela. Si este es el caso, asegúrese de que su hijo pueda manejar las cerraduras, atar las zapatillas y, de otro modo, administrar sus cosas de gimnasia. Si es necesario, considere proporcionarle a su hijo su propio candado, zapatillas de velcro y ponerse un pantalón corto de gimnasia.
- Asignaciones basadas en computadora: en estos días, los maestros tienden a proporcionar asignaciones de tareas, textos e incluso calificaciones a través de la computadora. Pueden usar software orientado a la escuela o algo así como Google Docs para comunicarse con los estudiantes. Los estudiantes con necesidades especiales pueden tener dificultades para saber exactamente cómo acceder a una contraseña, ponerse en línea y guardar su trabajo. Si su hijo es lo suficientemente mayor para este tipo de desafío, deberá familiarizarse con el sistema para ayudarlo.
Una palabra de Verywell
Para los niños con necesidades especiales, la escuela puede ser una experiencia maravillosa y difícil. A veces, los padres pueden resolver problemas potenciales con solo anticiparlos antes de que puedan ocurrir. Sí, debe ser tarea de la escuela asegurarse de que su hijo tenga lo que necesita para tener éxito. Pero la conclusión es: ¡a nadie le importa, entiende o defiende a su hijo tan bien como usted!