La noche anterior y la mañana de una reunión de IEP (Programa de educación individualizado) son tiempos difíciles para muchos padres, ya que anticipan desafíos y desacuerdos y se preguntan si están tan preparados como deberían. Use toda esa energía nerviosa para reunir sus pensamientos, su lista de tareas pendientes y su documentación de respaldo. Aquí hay ocho cosas que debe hacer antes de dirigirse a esa reunión, para asegurarse de estar listo para su trabajo como miembro del equipo con todas las de la ley.
Lea el IEP del año pasado
Puede que no haya mirado mucho ese documento desde que llegó por correo el año pasado, pero ahora es el momento de sacarlo, desempolvarlo y darle un buen repaso. Marque cualquier error e inexactitud para que puedan corregirse esta vez. Tache los objetivos que cree que ha logrado su hijo, o los detalles de colocación que ha superado. Resalte los artículos que necesita para asegurarse de permanecer en el IEP - bus pick-up, por ejemplo, o un asistente uno-a-uno. Anote cualquier pregunta que tenga sobre disposiciones pasadas o sugerencias para las futuras. Lleve el IEP con usted y asegúrese de que se aborden los problemas que ha marcado.
Revise el año pasado
Si mantiene un registro de contactos, sáquelo y revise los contactos que ha tenido con el personal escolar durante el año pasado. Tome nota de cualquier punto problemático, y también de aspectos positivos o negativos específicos que los educadores o terapeutas hayan mencionado. Esperarás que tengan el mismo punto de vista en la reunión, y si no lo hacen, querrás preguntar por qué.
Repase cualquier trabajo escolar de su hijo que haya guardado durante el año pasado y saque todo lo que indique una falla continua o un éxito completo. El IEP debe reflejar ese estado, y si no lo hace, tendrá algunas ayudas visuales para cuestionarlo.
Mira la lista de invitados
La carta que tiene programada la reunión del IEP debe incluir una lista del personal escolar que asiste.
Piense en sus contactos con esos profesionales durante el año pasado y en las historias que su hijo le haya contado sobre su trabajo en conjunto. Vea si puede pensar en una pregunta que le gustaría hacer a cada persona en la lista o en una historia que le gustaría contarles sobre algo que su hijo haya hecho. Y si alguno de los nombres que figuran en la lista no aparece en la reunión, pregunte dónde se encuentran y asegúrese de que se presente su punto de vista.
Verifique la libreta de calificaciones de su hijo.
Reúna las libretas de calificaciones de su hijo el año pasado. Si las calificaciones son buenas o están en aumento, debe esperar escuchar acerca del progreso en la reunión. Si las calificaciones son malas o se hunden, querrá escuchar cómo los educadores planean ayudar a su hijo a mejorar. Cualquier desconexión entre lo que está viendo en las boletas de calificaciones y lo que está oyendo en esa sala debe ser cuestionado y discutido. ¿Es el IEP demasiado modesto? ¿Se están inflando los grados para ayudar a la autoestima de su hijo? Si su hijo está teniendo éxito a su capacidad, pero no a los estándares de grado, ¿se deben realizar cambios en la colocación en clase o la asistencia prestada?
Haga objetivos para su hijo
Vas a escuchar sobre lo que el personal de la escuela cree que su hijo debería estar haciendo durante el próximo año, lo que él puede lograr, hacia dónde se dirige.
Asegúrese de conocer con firmeza por sí mismo lo que piensa sobre esos temas. ¿Cuáles son sus objetivos para los próximos seis meses, el próximo año, los próximos cinco años, el futuro a largo plazo? Esté preparado para hacer preguntas sobre cómo los objetivos de la escuela coinciden con los suyos. ¿Están todos en la misma página? ¿Ven que su hijo logra más o menos que usted? ¿Los objetivos que propone la escuela son llevar a su hijo por el camino que prevé y, de no ser así, por qué?
Establezca su propia agenda
Después de haber leído y revisado todo esto, escriba sus puntos y metas más importantes para que recuerde mencionarlos en la reunión.
Los debates pueden pasar muy rápido, y los profesionales pueden esforzarse por impulsar sus propias prioridades, pero estarás mejor preparado para presentar tu punto de vista personal si has escrito esas cosas y mantienes esa lista frente a ti. No firme nada ni acepte una resolución hasta que sus elementos estén marcados.
Reunir refuerzos
Si ha encontrado algo en su lectura e investigación que lo ayude a entender y trabajar con su hijo, tráigalo a la reunión, preferiblemente con suficientes copias para repartir. Muchos educadores desconfían de la información que los padres desentierran, pero otros siempre están buscando ideas y pueden recibir algunos consejos expertos, especialmente si provienen de publicaciones de profesionales reconocidos y respetados. Prepárese para explicar cómo lo ha implementado al trabajar con su hijo y cómo espera que la escuela, de manera realista, haga lo mismo.
Asegúrese de que su información esté incluida
Los IEP tienen espacio para que un padre contribuya con un comentario. Con frecuencia, los profesionales redactarán la declaración de los padres basándose en las cosas que los padres hayan dicho en la reunión, pero si envía su propia versión preescrita, puede ahorrarle tiempo y asegurarse de que se escuche su voz específica.
Incluya todas las precauciones que desee tomar para su hijo, cualquier desacuerdo que tenga con el IEP y cualquier promesa que quiera asegurarse de que se presente por escrito. Si sucede algo en la reunión que cambie lo que desea escribir, informe al líder del equipo que proporcionará una declaración escrita y la entregará de inmediato.