Prácticas, multisensoriales, estrategias de enseñanza visual
Los déficits de procesamiento auditivo y del lenguaje afectan la capacidad de aprender conceptos de lenguaje y matemática y resolver problemas. Los estudiantes pueden tener problemas de lenguaje receptivo o expresivo que pueden afectar sustancialmente su aprendizaje y su capacidad para expresar lo que no entienden o mostrar cómo resolvieron los problemas.
Estos consejos pueden ayudar a su hijo a aprender a solucionar sus debilidades en el procesamiento auditivo o discapacidad de aprendizaje (LD) para completar con éxito su trabajo de matemáticas.
1 -
Asóciese con docentes para gestionar déficits de procesamiento de lenguaje y auditivoTodos los padres deben participar activamente en la educación de sus hijos. Esto es especialmente cierto con los niños con discapacidades de aprendizaje . Pídales a los maestros que:
- Enseñe las estrategias específicas que están utilizando con éxito con su hijo que también se pueden usar en casa.
- Enviarle instrucciones detalladas para la tarea.
- Muestre ejemplos de buen trabajo para aclarar sus expectativas.
- Proporcionarle criterios de puntuación para especificar exactamente lo que quieren que haga su hijo.
Use esta información para ayudar a su hijo a comprender las instrucciones y completar con precisión su tarea.
2 -
Use materiales prácticos para mejorar la comprensión matemática de su hijoMejore la comprensión de su hijo de los conceptos matemáticos:
- Use objetos familiares para configurar y resolver problemas matemáticos. Se pueden usar elementos como dinero, cereales o dulces u otros objetos pequeños para demostrar conceptos tales como sumar, restar, mayor que, menor que, e igual a.
- Enseñe a usar métodos multisensoriales para estimular las habilidades de pensamiento de su hijo.
- Considere usar tarjetas de memoria o juguetes matemáticos computarizados y software con pautas visuales y auditivas, como el GeoSafari Math Whiz, un juego portátil que enseña tarjetas electrónicas de expansión, resta, multiplicación y división. También funciona como una calculadora.
3 -
Re-escribe problemas de palabras para mejorar la comprensión auditiva- Escribe la oración más importante primero.
- Reduzca las oraciones de palabras, dejando solo aquellas importantes para resolver el problema.
- Use una estructura de oraciones simple como: Asunto / Verbo / Objeto.
- Use solo palabras que el alumno ya sepa y pueda visualizar.
- Evite los pronombres, use palabras específicas.
- Use comandos simples donde "Usted" está implícito, como "Agregar estos números".
- Use oraciones activas como, "Joe manejó el automóvil". Evite oraciones pasivas tales como "El automóvil fue conducido por Joe".
- Evite los dobles negativos como, "No hay autos que no sean rojos".
4 -
Proporcione modelos paso a paso de solución de problemasPara discapacidades de aprendizaje específicas (SLD) en matemáticas básicas o matemáticas aplicadas, proporcione modelos paso a paso que demuestren cómo resolver problemas matemáticos. Los libros de matemáticas a menudo incluyen problemas que requieren que el estudiante dé saltos en la lógica para aprender nuevas habilidades sin mostrar los pasos necesarios para resolver esos problemas. Esta práctica puede frustrar a los estudiantes con déficits de procesamiento del lenguaje porque tienen dificultades con las habilidades de razonamiento mental basadas en el lenguaje que se necesitan para dar esos saltos. En su lugar, proporcione al niño modelos para resolver todos los tipos de problemas incluidos en la tarea, de modo que pueda aprender sin que las deficiencias del procesamiento verbal se interpongan en el camino.
5 -
Tener una conferencia de padres y maestros - Solicitar modificaciones para matemáticasConsidere pedir una conferencia de padres y maestros. Si su hijo tiene una discapacidad de aprendizaje diagnosticada o tiene un plan de la Sección 504, solicite un IEP o una conferencia de la Sección 504 para analizar estrategias para ayudar a su hijo.