Cómo ayudar a su hijo a alcanzar los hitos esperados
El hecho de que un niño sea demasiado pequeño para la escuela primaria no significa que no se beneficiará de un programa estructurado de matemáticas preescolar. Los niños preescolares son increíblemente curiosos y más que capaces de captar los principios básicos de las matemáticas a través de actividades de juego y aprendizaje estructurado.
Con un número creciente de escuelas primarias y secundarias que adoptan un enfoque de educación basado en STEM (incorporando ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), los preescolares de hoy en día pueden recibir una "ventaja" temprana al aprender habilidades matemáticas apropiadas para su edad desde a partir de las tres.
Objetivos de la matemática preescolar
Antes de ingresar al jardín de infantes, los niños que han asistido a un programa de educación temprana de calidad deben ser capaces de comprender los siguientes conceptos:
- Que los números representan una cantidad de objetos
- Que los números se pueden expresar como palabras habladas, palabras escritas y símbolos escritos
- Que puede agregar y quitar montos
- Los montos se pueden expresar como "ninguno", "más", "menos", "más pequeño", "más pequeño", "más grande" y "más grande"
- Que los objetos se pueden definir por tamaño, así como por su forma y color
Un niño debe poder contar de uno a 10 para cuando ingrese al kindergarten, tanto hacia adelante como hacia atrás, y podrá seguir instrucciones simples como, "Muéstreme el cuadrado rojo", o "Quítese un lápiz de color azul". "
Hitos en matemáticas preescolares
Los niños preescolares no aprenden al mismo ritmo o velocidad. No es diferente de cómo algunos adultos dominan las habilidades más rápido o más lento que otros. Como padre, no debe estresarse si su niño en edad preescolar no cuenta tan bien como otros niños.
Con el uso de las herramientas adecuadas y el aliento, la mayoría de los niños deben tener una comprensión firme de los conceptos fundamentales a la edad de cinco años.
Dicho esto, hay una serie de hitos generales que un niño debe alcanzar:
- Los niños de dos a tres años deben tener entre 50 y 300 palabras en su vocabulario y ser capaces de identificar colores y formas. A los tres, un niño debería contar hasta cinco.
- Los niños de cuatro años deben poder contar hasta 10 e identificar formas, colores y tamaños por su nombre. Para cuatro, el vocabulario debería haberse expandido a alrededor de 2,000 palabras.
La mayoría de los niños demostrarán su aprendizaje receptivamente (tomando palabras y traduciéndolas en significado) antes de que puedan responder expresivamente (comunicándose para hacer que algo suceda o para detener algo). A medida que se desarrolla la cognición de un niño, habrá un aumento en la velocidad y la amplitud de ambas habilidades.
Si le preocupa el progreso de su hijo, es importante que hable con su maestro y analice si existe la necesidad de detectar problemas de aprendizaje . Si hay un problema, la intervención temprana puede ayudar a superar el déficit antes de que se convierta en un problema en el aula.
Una palabra de Verywell
El preescolar marca un momento importante en el desarrollo de un niño. Lo que un niño aprende allí puede marcar la diferencia entre integrarse sin problemas o retroceder en un entorno de escuela primaria. Esto incluye las matemáticas y la capacidad del niño para responder expresivamente a los conceptos de escala, volumen y asociaciones numéricas.
Si su hijo parece tener problemas, no espere para obtener ayuda. Los servicios de intervención temprana están disponibles en todos los estados que ofrecen una gama de programas específicos para ayudar a los niños con retrasos en el desarrollo .
Los servicios de intervención temprana se brindan en virtud de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) . A través de subvenciones del gobierno federal administradas por el estado, los niños que califican pueden recibir servicios gratuitos oa bajo costo.