¿Cuál es el debido proceso en educación especial bajo la ley IDEA?

La legislación tiene como objetivo brindar a los jóvenes con necesidades especiales una educación gratuita y apropiada

El debido proceso es un requerimiento bajo la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA) que establece una base reguladora para un conjunto formal de políticas y procedimientos que las escuelas y los distritos implementarán para los niños en programas de educación especial.

El debido proceso está destinado a garantizar que los niños con discapacidades de aprendizaje y otros tipos de discapacidades reciban una educación pública gratuita y apropiada.

Estas políticas y procedimientos se describen típicamente en una declaración de garantías procesales del distrito escolar y políticas locales. Las garantías procesales a veces se conocen como declaraciones de derechos de los padres.

Los requisitos del debido proceso se establecieron en IDEA con la intención de que, de ser seguidos, ayudarían a facilitar la toma de decisiones y los servicios apropiados para los niños con discapacidades.

Audiencias para padres agraviados

Una audiencia de proceso debido de educación especial es uno de los tres recursos administrativos principales disponibles para padres bajo la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA) y la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 para resolver desacuerdos entre padres y escuelas con respecto a niños con discapacidades.

Las audiencias de debido proceso son audiencias administrativas que se llevan a cabo, de muchas maneras, como un juicio en una corte. Las audiencias pueden realizarse en nombre de estudiantes individuales o grupos de estudiantes, como en una acción de clase.

¿Qué sucede durante una audiencia de educación especial?

Una audiencia de debido proceso es similar a una audiencia en un tribunal civil. Cualquiera de las partes puede ser representada por un abogado o pueden presentar sus casos ellos mismos. Los procedimientos y requisitos para una audiencia de debido proceso pueden variar dependiendo de las leyes administrativas específicas de su estado.

En general, las audiencias ocurren porque los padres creen que el programa de educación individual (IEP) del niño no se está implementando adecuadamente, a su hijo se le ha negado una Educación Pública Gratuita Apropiada (FAPE) o no está de acuerdo con la escuela sobre qué métodos de enseñanza serían apropiados para la niño.

En otros casos, los padres creen que el distrito escolar no ha brindado los servicios de apoyo necesarios, como terapia del habla, física u ocupacional , para el niño. También pueden creer que han intentado trabajar con el distrito para resolver el problema pero que no han tenido éxito. A veces, el desacuerdo se ha vuelto tan importante que se requiere un oficial de audiencia imparcial (OHI) para resolverlo.

Cómo se desarrollan las audiencias de debido proceso

El demandante o demandante presenta una declaración de apertura que detalla sus alegaciones contra el acusado o el demandado. El demandante también tiene la carga de la prueba.

Ambas partes tienen la oportunidad de exponer sus casos. Cada uno debe probar que cualquier denuncia es un hecho con evidencia adecuada y admisible y documentación de respaldo.

Los tipos comunes de evidencia incluyen los registros acumulativos del niño y los archivos confidenciales de educación especial; referencias para evaluación ; informes de evaluación de la escuela o evaluadores privados.

Las metas y objetivos del IEP del niño, informes de progreso; informes de disciplina, tales como documentación de suspensión y expulsión; y asistencia e informes de calificaciones; también puede ser evidencia.

Ambas partes pueden preparar informes para respaldar sus posiciones y presentarlas ante la OHI para su consideración. Los escritos generalmente incluyen información de antecedentes sobre cuestiones relacionadas con el caso. Por ejemplo, un padre de un niño con autismo puede enviar un breve resumen de la efectividad de la comunicación aumentativa.

Cada parte puede citar testigos para testificar en persona o mediante declaración jurada o deposición. Las partes tienen la oportunidad de interrogar a los testigos que testifiquen durante la audiencia.

El oficial de audiencias escucha el caso presentado por las partes y emite una decisión formal basada en la jurisprudencia. Las OHI pueden basarse en leyes administrativas existentes, precedente vinculante y precedente persuasivo para tomar sus decisiones sobre el asunto.

Ambas partes tienen la opción de apelar el fallo si pueden presentar pruebas razonables de que el funcionario de la audiencia ha cometido un error o que ha surgido evidencia adicional que puede afectar el resultado del caso.

Otros procedimientos de quejas disponibles para los padres

Los padres también pueden buscar otros procedimientos de quejas. Por ejemplo, pueden buscar una solución informal al problema hablando con el director o el gerente de la escuela del niño, el administrador de educación especial o un administrador de la Sección 504.

Además, pueden presentar una queja ante la junta de educación local a través del superintendente o gerente del distrito o presentar una queja formal de IDEA ante el departamento de educación del estado. Algunos padres eligen presentar una queja de la Sección 504 ante la Oficina de Derechos Civiles del Departamento de Educación de los Estados Unidos.

Por último, pueden solicitar la mediación del departamento de educación del estado. Debido a que las audiencias de debido proceso pueden ser un proceso largo y estresante para todas las partes involucradas, buscar otras formas de resolución puede ser beneficioso.