Comprender los errores más grandes que las escuelas cometen al abordar el bullying
A pesar de los avances en educación y capacitación que los defensores de la intimidación han hecho a lo largo de los años, todavía hay algunas escuelas que luchan por abordar adecuadamente la intimidación. Como resultado, a veces no abordan la intimidación de manera apropiada, o peor, no logran abordarla en absoluto. Cuando la intimidación no se maneja de manera efectiva, el problema puede escalar. El resultado final puede afectar el entorno de aprendizaje y crear un clima escolar indeseable.
Por esta razón, los administradores y educadores escolares no solo deben implementar programas efectivos de prevención e intervención del acoso escolar , sino que también deben asegurarse de que el personal de su escuela no se encubra o niegue el acoso escolar. A continuación, presentamos una descripción general de los ocho errores principales que las escuelas cometen al enfrentar el acoso escolar.
Cubriéndolo
Si bien la mayoría de los administradores escolares entienden la importancia de ser transparentes con los padres de las víctimas de la intimidación, hay quienes temen las repercusiones y en su lugar se involucran en un encubrimiento de un incidente de intimidación. Esta decisión nunca es sabia. No solo es poco ético e irresponsable, sino que pone a la escuela en riesgo de litigio.
Además, pone el objetivo de la intimidación en riesgo de más daño porque un encubrimiento permite al agresor y permite que la intimidación continúe. Lo mejor es abordar la intimidación directamente e implementar las consecuencias necesarias para el acosador.
Ignorando esto
No es ningún secreto que los educadores de hoy en día son delgados. Cada vez tienen más responsabilidades y cosas que deben manejar. Como resultado, puede ser muy tentador ignorar las situaciones de intimidación, especialmente si parecen menores o insignificantes. Pero ignorar estas infracciones menores es lo que conduce a mayores infracciones.
Los niños son inteligentes y se dan cuenta de que no se los responsabiliza por sus malas elecciones. Entonces siguen intimidando esperando salirse con la suya. Al final, ignorar los incidentes menores de intimidación eventualmente conducirán a un clima escolar deficiente y un gran problema de intimidación. Asegúrese de que su escuela esté investigando y abordando todas y cada una de las quejas de intimidación.
Negarlo existe
A veces, los maestros y administradores alegarán que no ven intimidación en su escuela. Pero esta afirmación casi siempre es falsa sin importar qué escuela haga la afirmación. La intimidación ocurre en todas partes. Y si bien puede ser leve en una escuela en comparación con lo que se ve a nivel nacional, todavía existe.
Asumir que la intimidación no es un problema simplemente pone a la escuela y sus estudiantes en riesgo. Agradezca que la intimidación no sea significativa, pero sea diligente al continuar comunicando sus expectativas de un ambiente respetuoso y libre de intimidaciones. Recuerde, la prevención del bullying aún debe implementarse para mantener el status quo.
Nombrarlo algo más
Demasiadas veces, los maestros y administradores se abstienen de identificar la intimidación como intimidación. En cambio, podrían calificarlo de drama o referirse a un incidente de intimidación como una pelea.
Recuerde, la intimidación existe cuando hay un desequilibrio de poder.
El hecho de que una víctima de bullying se defienda contra un matón no automáticamente hace que la situación sea menos abusiva. Además, pone la responsabilidad del incidente tanto en la víctima como en el agresor, lo cual es injusto. El acosador debe ser responsable de apuntar a la persona y de comportarse de forma intimidante y humillante.
Intentando mediar la situación
La mediación es una táctica que se usa cuando hay un desacuerdo en una relación equitativa. Pero cuando ocurre la intimidación, no hay nada igual en la relación.
En cambio, hay un desequilibrio de poder. En otras palabras, el acosador tiene todo el poder y lo está usando para intimidar, hostigar y humillar a la víctima. Sus acciones son deliberadas y están diseñadas para dañar a la víctima. Como resultado, la mediación es ineficaz.
Además, la mayoría de las víctimas de intimidación tienen demasiado miedo como para tratar de hablar sobre sus sentimientos o sobre lo que quieren cambiar en presencia de alguien que los intimida. Además, la mediación hace que el problema sea tanto la responsabilidad de la víctima como la del agresor, y eso es injusto. En una situación de intimidación, el acosador está haciendo una elección. Como resultado, el agresor es responsable del cambio, no la víctima. Creer que la víctima es de alguna manera responsable de las elecciones de otra persona no solo es incorrecta, sino que victimiza nuevamente al objetivo de la intimidación.
No apoyar a la víctima
Una vez que ocurre un incidente de intimidación, el objetivo del acoso va a necesitar un gran apoyo de la escuela. Este soporte incluye registrarse para ver si el hostigamiento se ha detenido, así como proporcionar un entorno seguro.
Si bien cada situación es diferente, hay varias maneras de hacer que las cosas sean más seguras para una víctima de intimidación. Estos incluyen cambios en el cronograma, cambios en el casillero, mentores, salida temprana de clases, etc. Es importante hacer lo que sea necesario para garantizar que la víctima y el acosador tengan muy poco contacto entre ellos.
La víctima también necesitará apoyo psicológico y ayuda con cuestiones tales como la autoestima , la capacidad de recuperación , etc. Desafortunadamente, muchas escuelas abordan la intimidación y luego suponen que la intimidación se ha detenido y que la víctima está bien.
Negarse a comunicar
Cuando ocurre un incidente de intimidación, los padres de la víctima generalmente se sienten muy inquietos. Es importante que las escuelas se tomen el tiempo para no solo hablar con ellos sino también escuchar sus preocupaciones. Y aunque la política puede prohibir que los maestros y administradores indiquen exactamente las consecuencias que enfrentará el agresor, es importante que se comunique con ellos al respecto en algún nivel.
Además, es importante que las escuelas ayuden a los padres a concentrarse en lo que es importante y que se mantenga a su hijo seguro y ayudándola a superar el incidente de intimidación. Desafortunadamente, muchos educadores tratan de evitar estas conversaciones en lugar de unirse a la víctima y su familia.
No hacer responsable al agresor
Con demasiada frecuencia, los administradores y maestros permiten que los agresores se salgan con la suya en la escuela. Sin importar si es el primer incidente o el 50, el acoso debe tener consecuencias todas y cada una de las veces. Idealmente, la disciplina se graduará por naturaleza, haciéndose más significativa cada vez que ocurra un incidente. Si un acosador no es responsable cada vez, es más probable que su comportamiento se intensifique.
Además, no disciplinar a un bravucón es lo mismo que tolerar su comportamiento. Como resultado, es esencial que los educadores siempre mantengan a un matón responsable independientemente de su posición en la escuela. Ya sea que sea un buen estudiante, un atleta estrella o el hijo de un donante rico, si está intimidando a otros, debe asumir la responsabilidad de sus acciones .