¿Cómo se diagnostica la dislexia? ¿Qué exámenes son necesarios y qué debe saber para que su hijo califique para los servicios de educación especial?
Visión de conjunto
La dislexia es uno de varios tipos de problemas de lectura. El término amplio, discapacidad de aprendizaje en la lectura , incluye la dislexia y otros problemas específicos de lectura. Es posible que un alumno tenga síntomas de dislexia que son problemáticos pero no incapacitantes, o que presenten síntomas que hacen que la lectura y la escritura sean prácticamente imposibles.
Señales
Los signos de dislexia son variados y pueden incluir:
- Ver las letras hacia atrás
- Ver palabras y letras saltando en la página
- Ser incapaz de distinguir letras similares entre sí (d de b, por ejemplo)
- No puede conectar letras escritas o combinaciones de letras con sus sonidos asociados
- Poder leer palabras pero no puede dar sentido a las palabras a medida que se leen
Dysgraphia
Un trastorno relacionado, la disgrafía , implica la imposibilidad de escribir palabras, la incapacidad de comprender la relación entre las palabras habladas y las cartas escritas, o la tendencia a escribir letras incorrectamente. Las personas con disgrafía pueden o no ser también disléxicas. Hay tres tipos de disgrafía: disgrafía disléxica, disgrafía motora y disgrafía espacial. Con la disgrafía disléxica, el texto escrito espontáneamente es ilegible, pero copiar el texto es relativamente normal.
Diagnóstico
La dislexia se diagnostica utilizando una evaluación completa que es multifacética.
Esto incluye:
Pruebas de inteligencia: las pruebas de inteligencia son una prueba importante que proporciona un fondo general de aprendizaje que puede ayudar a distinguir la dislexia de otras afecciones.
Evaluación educativa: las pruebas de rendimiento estandarizadas son otra vía importante para caracterizar aún más el aprendizaje de su hijo.
Evaluaciones del habla y el lenguaje: hay varios aspectos del habla y el lenguaje que se evalúan en el diagnóstico de dislexia. Estos pueden incluir:
- Habilidades del lenguaje oral
- Reconocimiento de palabras
- Descodificación
- Ortografía
- Fluidez
- Conocimiento del vocabulario
- Comprensión lectora
- Procesamiento fonológico o la interpretación de "sonidos" en el lenguaje
Información adjunta importante para hacer el diagnóstico incluye:
- Observaciones del niño que trabaja con el lenguaje
- Contribución de los maestros
- Entrada de los padres
- Análisis del trabajo del alumno
- Historial de desarrollo , especialmente una evaluación de cualquier retraso en el desarrollo
- Historia social, incluida la situación de la vida, los padres, hermanos y otros factores.
Durante el proceso de evaluación, los examinadores buscan pruebas del desorden y también descartan otros factores que podrían estar causando problemas de lectura y lenguaje en el alumno. Los factores a excluir incluyen:
- La falta de instrucción
- La falta de asistencia por cualquier motivo, como por enfermedad o por fobia a la escuela
- Factores sociales y económicos
- Problemas físicos como dificultad auditiva o dificultad de visión.
¿Cómo califican los niños con dislexia para servicios de necesidades especiales?
Para cumplir con las pautas federales para calificar para los servicios de educación especial, un estudiante con Dislexia debe cumplir con los requisitos de elegibilidad según las pautas establecidas por el departamento de educación de su estado.
La elegibilidad se puede determinar según uno de los siguientes métodos:
El Método de Discrepancia de Aptitud / Logro
Este método de discrepancia aptitud / logro requiere que el alumno cumpla con todos los siguientes criterios para determinar la elegibilidad:
- Un puntaje de prueba de inteligencia en el rango promedio o superior
- Puntuaciones en lectura y / o pruebas de lenguaje escrito que están significativamente por debajo de los puntajes de sus pruebas de inteligencia
- No hay otras causas posibles de la falla escolar son un factor
El método de respuesta a la intervención
Response to Intervention es un método para determinar el nivel de discapacidad y se introdujo en la Ley de reautorización de 2004 de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA).
Para determinar si este método está siendo utilizado por su estado, comuníquese con la oficina del departamento de educación de su estado para obtener programas de educación especial. Los pasos específicos requeridos por el método pueden variar de un estado a otro, pero esencialmente involucran tres niveles de intervención e identificación:
Nivel I: El alumno está expuesto a la instrucción apropiada en lectura y escritura. Si continúa teniendo dificultades, pasará al siguiente nivel de intervención.
Nivel II: el alumno recibe una intervención más individualizada. Si continúa teniendo dificultades, pasa al siguiente nivel de intervención.
Nivel III: este nivel normalmente comenzaría la colocación en un programa de educación especial.
El método de respuesta a la intervención se diseñó esencialmente para ayudar a los niños que están cayendo en el olvido: aquellos que tienen dificultades de aprendizaje sin diagnosticar pero que no son lo suficientemente graves como para calificar para la educación especial.
Cómo referir a su hijo para las pruebas
Si cree que su hijo puede estar viviendo con dislexia, el siguiente paso es obtener una referencia para la prueba .
Fuentes:
Lyytinen, H., Erskine, J., Hamalainen, J., Torppa, M. y M. Ronimus. Dislexia: identificación temprana y prevención: aspectos destacados del estudio longitudinal de dislexia de Jyväskylä. Informes actuales sobre trastornos del desarrollo . 2015. 2 (4): 330-338.